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【题目】4个较大的玻璃瓶,分别编号并作以下处理(各瓶中小鱼的品种、大小、健康状况等相近),然后盖紧瓶盖并密封。理论上讲,哪一瓶中的小鱼生存时间最长?

瓶号

A

B

C

D






内容物

清水、小鱼

清水、小鱼、黑藻

清水、小鱼、黑藻、河泥

清水、小鱼、黑藻、河泥

条件

密闭、见光

密闭、见光

密闭、见光

密闭、黑暗

【答案】C

【解析】试题分析: A号生态瓶中小鱼消耗氧气,产生二氧化碳,A号小鱼、黑藻生活的时间短,A错误;B号在光下,小鱼为黑藻提供光合作用的原料二氧化碳,黑藻为小鱼提供氧气,B号小鱼、黑藻生活的时间次之,B错误;C号在光下同B号,河泥为黑藻提供光合作用的原料无机盐,C号小鱼、黑藻生活的时间最长,C正确;D号小鱼、黑藻在黑暗处相互争夺氧气,D号小鱼、黑藻生活的时间最短,D错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】水稻生长过程中,如果缺少含氮无机盐,水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。学校生物兴趣小组的同学做了如下的探究实验:

①取生长健壮、状态相近的水稻幼苗若干,平均分为Ⅰ、Ⅱ两组。

②将这两组幼苗分别用泡沫固定在a、b两个塑料容器中。

③a容器加含各种无机盐的培养液,b容器加等量水的培养液。

④将两组装置放在适宜的环境中培养,观察水稻幼苗的生长状况。

请根据以上实验作答:

(1)该兴趣小组提出的适宜本实验探究的问题是______

A.植物生长过程为什么需要含氮无机盐?

B.植物生长过程是否真的需要含氮无机盐?

C.含氮无机盐对植物生长的作用是什么?

(2)步骤1取若干水稻苗均分两组的目的是_____________________________________;取生长健壮、状态相近的水稻苗的目的是______________________________

(3)本探究实验的变量是__________________

(4)你预计本实验所观察到生长缓慢、叶片变黄的是___(选填“a”或“b”)容器中的水稻。

(5)实验结果与预计恰好相反,你觉得该兴趣小组接下来应做的是_____

A.推翻假设,直接得出与假设相反的结论

B.重新检查实验步骤,巡查原因,重做实验

C.篡改实验结果,得出与假设一致的结论

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】昆虫是地球上种类最多的一类动物。下列有关昆虫的说法正确的是( )
A.昆虫体表覆盖着外骨骼,属于甲壳动物
B.昆虫的身体分为头、胸、腹、四肢四个部分
C.昆虫的发育过程为完全变态
D.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体血液中的氧气以什么形式在血液中运输?(

A.以氧合血红蛋白形式 B.在血浆中运输

C.靠白细胞运输 D.靠血小板运输

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【题目】红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于20世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群。这种对红豆杉的保护措施属于( )
A.就地保护
B.迁地保护
C.人为保护
D.美化环境

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【题目】下列关于胎生、哺乳的叙述中,不正确的是( )
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代;
B.哺乳为幼仔的成长提供优越的营养条件;
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率。

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【题目】西非爆发了埃博拉出血热感染人数超过2-6万人,死亡人数超1.1万人,舆情爆发后,中国政府迅速派出专家组和医疗队,奔赴西非实施人道主义救助.

(1)能引起患病的埃博拉病毒在传染病学上称之为________.当该病毒侵袭人体后,起抵御作用的第二道防线是________

(2)该病可由蚊蝇等吸血节肢动物进行传播,由此可知该传染病的种类属于________传染病.

(3)中国医疗队采取了一系列的措施有效控制了区域内疫情的蔓延.从传染病的预防措施来看,及时将患者隔离治疗属于________,医护人员使用一次性口罩、手套等属于________

(4)研制出的预防埃博拉病毒疫苗注射后,人体内会产生一种抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白质称为________,获得的免疫属于________免疫.

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【题目】你想过“养棵小树做宠物”吗?近年来,某市园林局号召市民开展了“树木认养活动”。由园林局提供技术指导,认养者负责养护树木。实验中学师生认养了一片毛白杨树林,把生物课搬进了大自然。
(1)春天来了,毛白杨萌生了许多新枝条.从芽的性质和构造来说,将来发育成枝条的是;其结构中的不断分裂产生新的芽结构。
(2)几个月下来,毛白杨长粗了一圈。这是由于茎中的活动,使树干不断长粗。
(3)“根深才能叶茂”,一般情况下,植物根系的入土深度要地上部分的主茎高度。
(4)养护期间要定期松土施肥,多施含的无机盐,毛白杨枝叶会更加繁茂。

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【题目】当我们细细地咀嚼馒头时,感觉有甜味,这是为什么呢?某同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头发生了变化。为了验证猜想,他做了如下实验,请你帮他完成实验。

第一步:取适量的新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。将口漱净,取4毫升唾液放入试管中待用,取适量清水于另一试管中待用。

第二步:取2只洁净的试管,分别编号为“甲”和“乙”,并分别做如下处理:甲试管:放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌。 乙试管:__________________________________________________

第三步:将2支试管同时在37℃下水浴加热5分钟。

第四步:在2支试管中各滴入2滴 __________,摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。

分析上述实验并回答:

(1)请将上述实验的步骤补充完整。

(2)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟________________的功能。

(3)该实验的变量是_____________;加入碘液后变成蓝色的是___________试管。

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