【题目】如图表示模拟肺部呼吸运动的实验,请据图回答下列问题.
(1)图中的A模拟的是人体的 , 图中的B模拟的是人体的 . 它是的场所.
(2)用手向下拉D,C内的容积会(填“扩大”或“缩小”),B就会变(填“大”或“小”),这个过程模拟的是(填“吸气”或“呼气”)过程.
(3)呼出的气体与吸入的气体相比,和水的含量增加.
(4)氧气最终在细胞中的被利用.
【答案】
(1)气管;肺;气体交换
(2)扩大;大;吸气
(3)二氧化碳
(4)线粒体
【解析】解:(1)图中A代表的是人体的气管,图中的B气球模拟的是人体的肺,是气体交换的场所,瓶底的橡皮膜代表的是膈肌.(2)用手向下拉D膈肌,演示了人体的吸气状态:这时C胸廓容积扩大→B肺随着变大扩张→肺内气压小于外界大气压力→气体吸入肺.(3)呼出的气体和吸入的气体相比,呼出的气体中,水分的含量也增加,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增加;氮气没有什么变化.水蒸气的含量增加说明人体也排出了少量水分.氮气无变化说明人体的生理活动不需要氮气.呼出气体中氧气减少,二氧化碳增多.原因是气体在肺内发生了气体交换.肺内的氧气扩散到血液里,血液里的二氧化碳扩散到肺内.(4)从图中我们可以看出,外界空气中的氧通过呼吸的四个过程,最终到达组织细胞.组织细胞的线粒体是呼吸作用的场所,能将细胞中的一些有机物当燃料,使这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变为二氧化碳和水,同时把储存在有机物中的能量释放出来,释放的能量供细胞生命活动的需要.
【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成和肺泡与外界气体的交换的相关知识点,需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成;由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排除体外才能正确解答此题.
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【题目】毛泽东在《沁园春长沙》里有这样一段描写:“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式( )。
A.飞行、爬行 B.跳跃、爬行
C.跳跃、游泳 D.飞行、游泳
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【题目】关于如图的叙述,错误的一项是( )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能初步消化蛋白质
C.③分泌的消化液含有多种消化酶
D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
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【题目】春播时有许多要注意的事项,例如,在华北,大麦比棉花播种得早,有些作物的种子在播种前要浸种,土壤需要耕和耙,以变得松软。这些分别反映了种子萌发所需的哪些条件
A.温度、水分、空气 B.温度、空气、水分
C.空气、水分、温度 D.空气、温度、水分
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【题目】当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味.李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的.为了验证这一猜测,他做了如下实验:
Ⅰ:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用.
Ⅱ:取一支洁净的试管,进行如下实验操作.
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟 , 此过程为物理性消化过程.
(2)李阳同学滴加碘液后观察到的现象是试管中物质 . (填“变蓝”或“未变蓝”)
(3)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步骤不变.刘明同学的实验主要起作用.
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【题目】小明家周末中午要举行家庭聚餐.他发现了一种不认识的固体食物就把它带到学校,与同学在实验室研究其主要营养成分.该实验方案、步骤和结果如下:
试管编号 | 食物小块 | 淀粉酶溶液 | 蛋白酶溶液 | 振荡摇匀 | 37℃恒温 | 食物小块的变化 |
1 | 0.1克 | 4毫升 | b毫升 | 是 | 30分钟 | 无明显变化 |
2 | a克 | 0毫升 | c毫升 | 是 | 30分钟 | 食物块变小 |
(注:淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白质;蛋白酶可分解蛋白质,但不能分解淀粉)
(1)根据实验目的,为保证对照实验变量的唯一性,请补充实验方案.其中a为 , b为 , c为 .
(2)根据实验结果,可以初步判断所研究的固体食物中,主要成分是 .
(3)食物摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化程度如图所示.据图判断,该固体食物主要营养成分最开始被消化部位为(填名称),对应图中字母是 , 可反映其消化过程曲线(填甲、乙、丙)
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【题目】豌豆的高茎由显性基因(D)控制,矮茎由隐性基因(d)控制,为了探究豌豆株高的遗传,某生物兴趣小组进行了如下遗传实验.分析并回答问题:
组别 | 亲代 | 子代 | ||
父本 | 母本 | 高茎 | 矮茎 | |
甲 | 矮茎 | 矮茎 | 0 | 200 |
乙 | 高茎 | 高茎 | 450 | 150 |
丙 | 高茎 | 矮茎 | 280 | 240 |
(1)在遗传学上,豌豆的高茎和矮茎称为一对 .
(2)甲组中,矮茎豌豆的子代全部为矮茎,这体现了生物的现象.
(3)根据表中组数据可以判断,豌豆植株的高茎是显性性状.
(4)丙组子代植株中,高茎豌豆的基因组成是 , 矮茎的基因组成是 , 矮茎所占的比例是 .
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