【题目】如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图,其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片,A位于普通空气之中,B位于双向通气的无色透明玻璃盒内,F1、F2为通气阀门,氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳,请根据下列题设要求,分析回答:
(1)将该装置置于黑喑中,打开阀门F1与F2,开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后,同时关闭F1、F2和吸气泵.10小时后,再次同时打开F1、F2和吸气泵,观察瓶中澄清石灰水发生的变化是: .此变化说明:绿色植物体通过 作用释放了二氧化碳.
(2)若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜,再按图示设置,先开启F1、F2和吸气泵,待玻璃盒内原有气体置换后,将该装置置于阳光下照射3﹣4小时(F1、F2和吸气泵始终保持开启状态).然后取叶片A、B分別经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化,其中呈现蓝色的叶片是 ,说明淀粉是光合作用的产物,对比A、B两叶片颜色的不同,可以得出该对照实验的结论是: .
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【题目】下图是草原生态系统的部分示意图,请据图回答:
(1)该生态系统的生产者是_________,食草消费者是________ ,分解者是______________。
(2)该食物网有____条食物链,最长的一条食物链为_________________________________
(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定的时期内会____________,其理由是它的食物将__________,营养物质储存丰富,繁殖力会 ____________。
(4)请指出图中蛇与鼠的关系属于_____________ 关系。
(5)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是 ______________。
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【题目】如图甲中字母A、B、C分别代表植物的三种生理活动,图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤,请分析回答.
(1)图乙中小莹探究活动的实验变量是 .
(2)图乙中实验前将植物进行暗处理是为了将原有的淀粉运走耗尽.该步骤主要是利用图甲中的[ ]生理活动.
(3)图乙中用碘液染色后,不遮光部分变成 色.
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【题目】桃子味美,是人们喜爱的水果。甲和乙分别是桃树的叶片、果实示意图,其中A、B、C表示植物的生理过程,请据图填空。
(1)桃子可食用部分“果肉”的生物学名称叫果皮,由此得出桃树属于 植物。
(2)桃树叶片、果实虽然在形态结构上差异很大,但它们在生物结构层次上都属于 。
(3)果农在种植桃树时要合理密植,主要是为了提高 (填甲图中的字母)的效率。
(4)植物在进行A、B、C三种生理活动时,气体进出叶片的门户是 。
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【题目】生物活动小组为了探索植物的光合作用,设计了甲图所示的实验装置,请据图回答问题。(注:氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)
(1) 实验前应对银边天竺葵进行暗处理,以运走或耗尽叶片中原有的_________________。
(2) 取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色,A、B两烧杯中,_______烧杯中的液体是酒精。
(3)脱色并清洗后滴加碘液,甲图中_______叶片会变蓝,从而说明光合作用需要_______作为原料。
(4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照,可以证明______________是光合作用的场所。
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【题目】考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案.这些生命活动需要消耗能量.能量来自于细胞内有机物的氧化分解.这个过程是怎样的呢?
(1)人体细胞中的有机物来源于食物,食物中含能量的物质有___________________。
(2)食物中含有能量的物质,进入消化系统后,逐步被消化,请参照图1中两种物质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)消化程度的示意曲线,在图1中绘出淀粉的消化曲线。___________________
(3)淀粉在消化道内最终被消化分解成葡萄糖,在图1所示的小肠处经过吸收进入血液。小肠适于消化和吸收的结构特点有_______________、______________、_______________________。(需答出三条)
(4)葡萄糖被吸收后随着血液到达脑部细胞中,血液是由_____和_______构成的。
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行。图2所示吸气过程中,肋间肌和膈肌处于____状态。此时,肺内气压______(大于/小于)外界气压。
(6)氧气在肺泡处进入血液,与________结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管,再通过气体的扩散作用进入脑细胞。
(7)最终,在脑细胞的______中,葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放出能量。
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