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    自然界中的生物，每天都在为生存而努力．植物不停的进行光合作用，积蓄能量；动物们想方设法地捕食猎物以获得能量，它们之间因为食物关系而形成了错综复杂的食物链和食物网…
    在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（　　）
    A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系D、互惠互利的关系
    分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统中存在着食物链和食物网；该题要从食物链的概念方面考虑解答．
    解答：解：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节必须是生产者，终点是消费者，一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．
    故选：B
    点评：该题考查的是食物链的概念，在生态系统中，消费者直接和间接以生产者为食，反应了它们之间的吃与被吃的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，做了以下实验．

    （1）请你帮他们将实验方法填写完整；
    ①将两个同样的水槽编成甲乙两组．两组均放入200毫升河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪．
    ②甲组隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；乙组不加
    甲状腺激素
    甲状腺激素
    作为
    对照
    对照
    ，其他培养条件
    相同
    相同
    ．
    ③每2天换1/2的水，每天喂几粒米饭
    ④
    观察、记录蝌蚪的生长发育情况
    观察、记录蝌蚪的生长发育情况

    （2）请你分析实验数据，得出结论：结论是
    甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
    甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
    ．
    （3）实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪？
    放回大自然
    放回大自然

    （4）此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是
    蝌蚪发育时间短，便于在较短时间内完成实验
    蝌蚪发育时间短，便于在较短时间内完成实验
    ，要想在实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件应该是
    ①④⑤
    ①④⑤
    ．（填序号）
    ①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤洁净的河水⑥自来水
    （5）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象：不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境保持一致．这说明
    生物能适应环境
    生物能适应环境
    ；在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却减少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此可以推断出该地区的婴幼儿患
    呆小症
    呆小症
    的可能性较大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?黄冈模拟）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：
    ①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；
    ②A组每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂10克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
    ③每天记录蝌蚪生长发育的情况．
    （1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：
    甲状腺激素
    甲状腺激素
    对蝌蚪的生长发育有影响吗？
    （2）青蛙的生殖属于有性生殖，其方式是
    卵生
    卵生
    （填“卵生”或“胎生”），青蛙的发育特点是
    变态
    变态
    发育．
    （3）该小组同学按照实验方案进行操作，出现的实验结果是：A组蝌蚪比B组蝌蚪生长发育快．
    他们得出的结论是：
    甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育
    甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育
    ．
    （4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本保持一致．这说明
    生物能适应一定的环境
    生物能适应一定的环境
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，然后回答问题．
    ①生活在椿树上的一种小昆虫--椿象，它在受到惊吓时，会突然装死，一动不动，过一段时间后则恢复原态，以此来迷惑敌人，保护自己．
    ②人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气．北欧天气寒冷，生活在那里的人们鼻子又高又大．
    ③在自然界中，每天都会有大量的动物遗体产生，但是我们却没有看见尸横遍野，这是细菌等微生物及时分解的缘故．
    ④生活在沙漠地区的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的短暂生活史．
    （1）上述资料中能够说明生物适应环境的是
    ①②④
    ①②④
    ，能够说明生物影响环境的是
    ③
    ③
    （填序号）．
    （2）①说明了生物具有与环境相适应的
    行为
    行为
    ．请你再举一个这样的例子：
    尺蠖休息时伪装成小树枝，迷惑敌人，保护自己．
    尺蠖休息时伪装成小树枝，迷惑敌人，保护自己．
    ．
    （3）②说明了生物具有与环境相适应的
    形态结构
    形态结构
    ．请你再举一个这样的例子：
    北极熊的毛是白色的．
    北极熊的毛是白色的．
    ．
    （4）请你分析资料④，然后想想这些“短命植物”短命的意义．
    在适宜的环境条件下快速完成萌发、生长、开花、结果的短暂生活史，从而保证物种的延续．这是植物对沙漠环境的适应．
    在适宜的环境条件下快速完成萌发、生长、开花、结果的短暂生活史，从而保证物种的延续．这是植物对沙漠环境的适应．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    自然界中的生物，每天都在为生存而努力．植物不停的进行光合作用，积蓄能量；动物们想方设法地捕食猎物以获得能量，它们之间因为食物关系而形成了错综复杂的食物链和食物网…
    在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是


    1. A.
      相互利用的关系
    2. B.
      吃与被吃的关系
    3. C.
      相互竞争的关系
    4. D.
      互惠互利的关系

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