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自然界中的生物,每天都在为生存而努力.植物不停的进行光合作用,积蓄能量;动物们想方设法地捕食猎物以获得能量,它们之间因为食物关系而形成了错综复杂的食物链和食物网…
在一条食物链中,生产者与消费者之间的关系主要是


  1. A.
    相互利用的关系
  2. B.
    吃与被吃的关系
  3. C.
    相互竞争的关系
  4. D.
    互惠互利的关系
B
分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,生态系统中存在着食物链和食物网;该题要从食物链的概念方面考虑解答.
解答:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,食物链的起始环节必须是生产者,终点是消费者,一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.
故选:B
点评:该题考查的是食物链的概念,在生态系统中,消费者直接和间接以生产者为食,反应了它们之间的吃与被吃的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”,做了以下实验.

(1)请你帮他们将实验方法填写完整;
①将两个同样的水槽编成甲乙两组.两组均放入200毫升河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
②甲组隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次;乙组不加
甲状腺激素
甲状腺激素
作为
对照
对照
,其他培养条件
相同
相同

③每2天换1/2的水,每天喂几粒米饭
观察、记录蝌蚪的生长发育情况
观察、记录蝌蚪的生长发育情况

(2)请你分析实验数据,得出结论:结论是
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育

(3)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?
放回大自然
放回大自然

(4)此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
蝌蚪发育时间短,便于在较短时间内完成实验
,要想在实验室观察青蛙的发育过程,适宜的培养条件应该是
①④⑤
①④⑤
.(填序号)
①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤洁净的河水⑥自来水
(5)留心观察,你会发现自然界中有许多奇异的现象:不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境保持一致.这说明
生物能适应环境
生物能适应环境
;在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却减少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此可以推断出该地区的婴幼儿患
呆小症
呆小症
的可能性较大.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?黄冈模拟)某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A、B两组;
②A组每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂10克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③每天记录蝌蚪生长发育的情况.
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:
甲状腺激素
甲状腺激素
对蝌蚪的生长发育有影响吗?
(2)青蛙的生殖属于有性生殖,其方式是
卵生
卵生
(填“卵生”或“胎生”),青蛙的发育特点是
变态
变态
发育.
(3)该小组同学按照实验方案进行操作,出现的实验结果是:A组蝌蚪比B组蝌蚪生长发育快.
他们得出的结论是:
甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育
甲状腺激素能促进蝌蚪生长发育

(4)留心观察,你会发现自然界中有许多奇异的现象,如不同环境中的青蛙的体色是不同的,但都与其周围的环境基本保持一致.这说明
生物能适应一定的环境
生物能适应一定的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,然后回答问题.
①生活在椿树上的一种小昆虫--椿象,它在受到惊吓时,会突然装死,一动不动,过一段时间后则恢复原态,以此来迷惑敌人,保护自己.
②人的鼻腔内有丰富的毛细血管,可以预热干冷的空气.北欧天气寒冷,生活在那里的人们鼻子又高又大.
③在自然界中,每天都会有大量的动物遗体产生,但是我们却没有看见尸横遍野,这是细菌等微生物及时分解的缘故.
④生活在沙漠地区的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的短暂生活史.
(1)上述资料中能够说明生物适应环境的是
①②④
①②④
,能够说明生物影响环境的是
(填序号).
(2)①说明了生物具有与环境相适应的
行为
行为
.请你再举一个这样的例子:
尺蠖休息时伪装成小树枝,迷惑敌人,保护自己.
尺蠖休息时伪装成小树枝,迷惑敌人,保护自己.

(3)②说明了生物具有与环境相适应的
形态结构
形态结构
.请你再举一个这样的例子:
北极熊的毛是白色的.
北极熊的毛是白色的.

(4)请你分析资料④,然后想想这些“短命植物”短命的意义.
在适宜的环境条件下快速完成萌发、生长、开花、结果的短暂生活史,从而保证物种的延续.这是植物对沙漠环境的适应.
在适宜的环境条件下快速完成萌发、生长、开花、结果的短暂生活史,从而保证物种的延续.这是植物对沙漠环境的适应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中的生物,每天都在为生存而努力.植物不停的进行光合作用,积蓄能量;动物们想方设法地捕食猎物以获得能量,它们之间因为食物关系而形成了错综复杂的食物链和食物网…
在一条食物链中,生产者与消费者之间的关系主要是(  )
A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系D、互惠互利的关系

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同步练习册答案