【题目】细菌的菌落表面 或 ,霉菌形成的菌落常呈 、 或蜘蛛网状,有时还能呈现不同的 。
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【题目】某生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”,进行了一系列的探究实验。取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼,甲组:鲫鱼不做任何处理,乙组:鲫鱼用纱布将图中的②、③捆绑起来,两条鱼同时放入水中观察。观察鲫鱼形态图,思考分析
【1】这个实验探究的是()的作用
A. 胸、腹鳍 B. 尾鳍 C. 臀鳍 D. 背鳍
【2】这个实验的变量是()
A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 是否捆扎胸、腹鳍
【3】该实验中,实验组和对照组分别是()
A. 甲和甲 B. 乙和乙 C. 乙和甲 D. 甲和乙
【4】实验结束后,小泽同学根据实验结论:鱼在游泳时,②和③的作用是()
A. 感知水流方向和速度 B. 控制鱼体的平衡
C. 控制鱼体前进的方向 D. 进行气体交换
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【题目】如图是一个食物网示意图
(1)这个食物网中有食物链___________条。
(2)这个食物网中的生产者是__________;消费者是______________。
(3)请写出最长的一条食物链: ________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是黄瓜表层果肉细胞和人口腔上皮细胞示意图。下列相关叙述不正确的是( )
A. 黄瓜果肉细胞与人口腔上皮细胞的唯一区别是有叶绿体
B. 结构②具有控制物质进出的作用
C. 结构④中有控制生物发育与遗传的重要物质
D. 结构⑤是一种能量转换器,能够为细胞的生命活动提供能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你们学校的植物挂了牌吗?如果你要给植物挂牌,除了种名和学名以外,一般还要写上这种植物所属的的哪种分类等级的名称? ( )
A. 门的名称 B. 纲的名称 C. 目的名称 D. 科的名称
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【题目】技能训练:下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,请据图回答:
(1)图中B、C、D各表示的器官是B________、C__________、D____________。
(2)A部位所含的消化液是______________,C部位所含的消化液是_____________。
(3)曲线X和Y各表示何种物质的消化过程?X______________,Y_______________。
(4)淀粉开始被消化的部位是________,蛋白质开始被消化的部位是________,脂肪开始被消化的部位是__________。(填标号)
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【题目】青岛是美丽的海滨城市,有丰富的藻类植物资源,浅水处长绿藻,稍深处长褐藻,再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要是受( )的影响?
A.阳光 B.温度 C.气体 D.盐度
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