【题目】某生物小组为探究光合作用的有关问题,用银边天竺葵的叶片做了如下实验:将一盆经黑暗(24小时)处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射3﹣4小时。剪下处理过的叶片,去掉黑纸片,放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶片的绿色脱去;取出叶片,漂洗干净,放在培养皿中铺平,然后在叶上滴加碘液。请分析回答下列问题:
(1)黑暗处理银边天竺葵叶片的目的是_____。
(2)在叶片乙处和丙处滴加碘酒后,_____处变成了蓝色,_____处没有变成蓝色。这两处的对照说明了_____是绿色植物进行光合作用产生有机物不可缺少的条件。
(3)实验中,甲处和丙处作为一组对照实验,变量是_____,说明了光合作用在_____中进行。
【答案】将叶片内原有的淀粉运走耗尽 丙 乙 光 叶绿体 叶绿体
【解析】
(1)探究实验主要目的是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题,否则就得不出正确的结论。我们用淀粉遇碘变蓝色的特性,来验证淀粉是否存在。
(2)本题设置了两个对照实验:甲银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体。甲叶片的白边部分和丙绿色部分,乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分,变量分别是:叶绿体和光。
(1)将银边天竺葵放在黑暗处的目的耗尽叶片中的有机物。以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
(2)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性。乙处遮光,未进行光合作用,在叶片乙处滴加碘液后不变蓝;丙处(未遮光部分)进行了光合作用,产生了淀粉,滴加碘液后变蓝。这两处的对照说明了光是绿色植物进行光合作用产生有机物不可缺少的条件。
(3)实验中,甲处(银边)没有叶绿体,丙处有叶绿体,甲处和丙处作为一组对照实验,唯一的变量是叶绿体,说明叶绿体是光合作用的场所。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于输血原则的叙述,正确的是
A. 输血时应以输入同型血为原则 B. O型血可以大量输给其它血型的人
C. AB型血的人不可接受其他血型 D. B型血的人只能输入B型血
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动植物细胞结构图,请据图回答
(1)根据细胞的结构判断A是________细胞.
(2)[1]是_____________,可以保护内部结构,还可以_________________________。
(3)细胞结构中,[2]________含有遗传物质,控制着细胞的生命活动。
(4)具有保护和支持作用的是[ ]___________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据下面的血液化验报告单,判断此人可能患有
项目 | 测定值 | 单位 | 参考值 |
RBC(红细胞) | 3.3 | 1012/L | 3.50~5.50 |
WBC(白细胞) | 4.8 | 109/L | 4.0~10.0 |
PLT(血小板) | 140 | 109/L | 100.00~300.00 |
A. 急性炎症 B. 贫血 C. 白血病 D. 高血压
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体的免疫系统对防御疾病、维护健康具有重要作用。回答下列问题:
(1)唾液和泪液中都含有溶菌酶,这属于保卫人体的第______道防线;人体体液中的杀菌物质和_____也能够消灭侵入人体的各种病原体。
(2)当病原体侵入人体以后,人体的免疫系统可产生抗体,抗体发挥作用的机理是:某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合,促进_____,或______。
(3)从传染病的预防措施角度分析,加强个人防护、实行计划免疫的措施属于_____。
(4)某患者先后两次被某病毒感染,如图表示病毒第一次入侵后体内抗体产生的数量曲线。请在图中画出第二次被同种病毒入侵后,抗体产生的数量曲线。______。
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