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    某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，

     设计了下图所示的实验装置，请据图分析回答：（9分）

    （1）实验前将装置放在       处一昼夜，使叶片中原有的      运走耗尽。

    （2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶。这样，瓶内的叶 片与瓶外的叶片形成一组       ，其变量是      。

    （3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片。为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用          染色两个步骤，其中用来进行酒精脱色的是      加热装置，脱色后叶片将变为      色。

    （4）染色后，预测观察到的实验现象是：       。

    （5）该探究活动得出的结论是：      。

     

    【答案】

    （1）黑暗    有机物（淀粉）

       （2）对照实验     二氧化碳

       （3）碘液     隔水    淡黄（黄）

       （4）瓶中的叶片不变色，瓶外的叶片变蓝色

       （5）植物进行光合作用需要二氧化碳。

    【解析】实验前暗处理的目的是为了让叶片中的淀粉运走耗尽，氢氧化钠溶液能将二氧化碳吸收，所以实验的变量是二氧化碳，染色是用碘液，酒精的着火点低，所以用酒精加热脱色要隔水进行，叶绿素脱去后，叶片变成黄色，该对照实验证明了光合作用需要二氧化碳。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?天桥区一模）某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
    （1）步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是
    运走耗尽叶片内的淀粉
    运走耗尽叶片内的淀粉
    ．
    （2）步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？
    形成对照
    形成对照
    ．
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含
    氧气
    氧气
    （气体），出现这种现象的原因是
    植物进行光合作用
    植物进行光合作用
    ；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    作用消耗掉的．
    （4）步骤④将叶片脱色，使叶片含有的
    叶绿素
    叶绿素
    溶解到酒精中，绿色叶片变成
    黄白色
    黄白色
    色．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片
    变蓝
    变蓝
    ，摘自B瓶的叶片
    不变蓝
    不变蓝
    ，这不仅说明光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ，还说明
    光是光合作用的条件
    光是光合作用的条件
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?泉州）某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．

    （1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物
    运走耗尽
    运走耗尽
    ．
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    光
    光
    ．
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含
    氧气
    氧气
    （气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的
    呼吸
    呼吸
    作用消耗掉的．
    （4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的
    叶绿素
    叶绿素
    ．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ，还说明光合作用需要
    光
    光
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?安溪县质检）某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答：
    （1）实验前将装置放在黑暗处一昼夜，目的是
    将叶片中原有的淀粉运走耗尽
    将叶片中原有的淀粉运走耗尽

    （2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
    对照
    对照
    ，其变量是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片．为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用
    碘液
    碘液
    染色两个步骤，用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是
    水
    水
    ，小烧杯的液体将变为
    绿
    绿
    色，脱色后叶片将变为
    黄白
    黄白
    色．
    （4）染色后，变蓝的是取自
    瓶外
    瓶外
    的叶片．
    （5）该探究活动得出的结论是：
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．

    （1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的
    淀粉运走耗尽
    淀粉运走耗尽
    消耗尽或运走．
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    光
    光
    ．
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含
    氧气
    氧气
    （气体），这是植物进行
    光合
    光合
    作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的
    呼吸
    呼吸
    作用消耗掉的．
    （4）步骤④将叶片用
    酒精
    酒精
    脱色（水浴加热），指的是脱去叶绿体中的
    叶绿素
    叶绿素
    ．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是
    淀粉，
    淀粉，
    ，还说明光合作用需要
    光
    光
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答：
    （1）实验前将装置放在
     
    处一昼夜，使叶片中原有的
     
    运走耗尽．
    （2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
     
    ，其变量是
     
    ．
    （3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片．为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用
     
    染色两个步骤，其中用来进行酒精脱色的是
     
    加热装置，脱色后叶片将变为
     
    色．
    （4）染色后，预测观察到的实验现象是：
     
    ．
    （5）该探究活动得出的结论是：
     
    ．

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