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    识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果．请回答：

    （1）图中A、B两部分中，B在实验方案中是起
    对照
    对照
    作用的．
    （2）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，则根据架设所预期的实验结果应该是
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
    ．
    （3）在实验方案中，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现怎样的结果？
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
    ．
    分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．要点：（1）光是制造有机物的必要条件 （2）光合作用制造淀粉．
    解答：解：（1）设置对照实验就是为了增加实验结果的可信度和说服力，所以为了保证实验的科学性，必须设置对照试验．图中A、B两部分中，B在实验方案中是起对照作用．
    （2）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射．目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，变量是光；实验结果应该是A部分的叶片滴加碘液后不变蓝． 
    （3）将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．因此，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝的结果． 
    故答案为：（1）对照；（2）A部分的叶片滴加碘液后不变蓝；（3）叶片中储存的淀粉会干扰实验，A、B部分的叶片 滴加碘液后都会变蓝
    点评：绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．是典型的实验题，解此题关键是理解并掌握实验步骤．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    一定的水分
    一定的水分
    ； 2、3号种子也是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要
    充足的空气
    充足的空气
    ．
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    a
    设计多次实验（或重复组，采用较多的种子）
    设计多次实验（或重复组，采用较多的种子）
    ；b
    把“温度”作为变量，设计对照实验
    把“温度”作为变量，设计对照实验
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    （1）番茄的形成必须经过
    传粉
    传粉
    和
    受精
    受精
    两项生理过程．番茄是由受精后的
    子房
    子房
    发育而成的．
    （2）为了使番茄提早成熟，应增加含
    磷
    磷
    无机盐的施用．
    （3）番茄体细胞的染色体是24条，那麽，它的精子中染色体是
    12
    12
    条，受精卵中染色体是
    24
    24
    条．
    （4）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则结出果实的果皮颜色是
    黄色
    黄色
    ，种子的基因型是
    Rr
    Rr
    ；若将这种果实的种子在下一代进行自交，其后代能结出红果的可能性是
    75%
    75%
    ，红果种子的基因型可能是
    RR或Rr
    RR或Rr
    ．

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    如图是某同学做的比较实验，用甲、乙两个试管（甲试管盛有肥沃土壤的浸出液，乙试管盛有蒸馏水）各培养一棵大小相同的健壮幼苗，过一段时间后，生长情况如图所示，分析回答下列问题：
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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省青岛市胶南市黄山中学八年级（下）月考生物试卷（5月份）（解析版） 题型：填空题

    识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果．请回答：

    （1）图中A、B两部分中，B在实验方案中是起    作用的．
    （2）若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设，则根据架设所预期的实验结果应该是    ．
    （3）在实验方案中，如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜，会出现怎样的结果？    ．

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