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10.在一个生态系统中,同种生物之间都是相互帮助的,不同种生物之间都是相互斗争的×.(判断对错)

分析 此题考查的知识点是生物与生物之间的相互关系.环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式.

解答 解:同种生物之间的影响可以是种内互助,也可以是种内斗争;不同种生物之间的相互影响可以是合作如海葵和蟹,海葵除了依附岩礁之外,还会依附在寄居蟹的螺壳上.当寄居蟹长大要迁入另一个较大的新螺壳时,海葵也会主动地移到新壳上.这样海葵和寄居蟹双方都得到好处.由于寄居蟹喜好在海中四处游荡,使得原本不移动的海葵随着寄居蟹的走动,扩大了觅食的领域.对寄居蟹来说,一则可用海葵来伪装,二则由于海葵能分泌毒液,可杀死寄居蟹的天敌,因此保障了寄居蟹的安全.也可以是捕食关系如狮子和斑马.
故答案为:×.

点评 解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的密切联系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为细胞膜具有控制物质进出的作用;
(2)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[2]细胞核;
(3)在有氧的情况下,能将有机物转变成二氧化碳和水,同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体;
(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[7]液泡中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.边哭泣边吞咽,食物容易掉入气管而引起咳嗽,原因是(  )
A.气流冲击声门裂开大B.食物太小,随空气进入气管
C.会厌软骨没能盖住喉的入口D.环状软骨扩大

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.通过观察桃花的结构可以了解到:花粉生长在花药中,呈白色,胚珠位于子房中央,一枚,将来胚珠发育成种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.给因外伤失血过多的人输血时应输入(  )
A.血浆B.浓缩的红细胞悬液
C.浓缩的血小板悬液D.全血

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.探究实验:光对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:光照对鼠妇生活有影响吗?
(2)作出假设:光照对鼠妇生活有影响
(3)设计方案:
Ⅰ材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
Ⅱ实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境.
Ⅲ方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真记录
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
(5)结论:光会影响鼠妇的生活
回答问题:
①探究过程中,实验变量是光照,则应该设计出明亮和阴暗的对照实验,
②验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班的平均值,这样做的原因是可以避免偶然性,减少误差;
③实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?答:把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答.
 (1)看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声.那么,图中接受声波信息的感受器位于⑤内;听觉产生的部位是①.(填数字代号)
(2)如果某人标号④所示部分受损,则不能(能,不能)产生听觉.
(3)跳水运动员参加比赛时,动作协调、姿态优美.这与图中数字③ 所示结构的调节有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.观察菜豆种子和玉米种子的结构图,据图回答问题.
(1)用图中数字回答:
胚根[2和9]; 胚芽[4和7];胚轴[1和8];子叶[5和11];胚乳[10]; 种皮[3];种皮和果皮[6].
(2)胚芽、胚轴、胚根和子叶合称为胚.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为叶片横切面结构图,请据图回答问题:
(1)具有保护作用的结构是由1上表皮和5下表皮组成的;含叶绿素最多的结构是2栅栏组织;
(2)气体交换和水分散失的门户是6气孔,他有成对的保卫细胞围成.

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