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【题目】图示为人体生命活动相关的过程,请回答问题:

(1)图甲中的A是________,B是________

(2)D是________,它产生的代谢废物穿过血管壁进入血液,最后是通过________(填“体循环”或“肺循环”)到达肾脏。

(3)图乙为尿液形成过程的示意图。分析健康人①②③结构中液体的物质浓度,正确的是____

选项

物质

浓度比较

A

蛋白质

①=②

B

无机盐

①<②

C

葡萄糖

②=③

D

尿素

②<③

【答案】 小肠 毛细血管 组织细胞(或细胞) 体循环 D

【解析】试题分析:图甲中,A是小肠、B是毛细血管、C是红细胞、D是组织细胞;图乙中,①肾动脉、②肾小囊、③收集管,据此答题

(1)淀粉是在小肠内被消化分解为葡萄糖,因此甲图中的A是小肠;葡萄糖被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液中,因此B是毛细血管,在B(毛细血管)内单行通过的C是红细胞;(2)D是组织细胞,它产生的代谢废物穿过血管壁进入血液经下腔静脉右心房(体循环)右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房(肺循环)左心室主动脉肾动脉肾脏(体循环),因此最后是通过体循环(体循环或肺循环)到达肾脏;(3)肾小球不能过滤大分子蛋白质,因此蛋白质浓度①,A错误;当血液流经肾小球时无机盐能滤过到肾小囊形成原尿,因此无机盐的浓度①B错误;C、原尿流经肾小管时葡萄糖被全部重吸收,因此葡萄糖浓度②,C错误原尿流经肾小管时重吸收了大部分水而不重吸收尿素,因此尿素浓度②,D正确。

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【题目】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题:

(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是 。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现 装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。

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【题目】下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是( )

A. 小肠吸收的营养物质随着血液流动进入心脏,最先到达右心房

B. 胃液、胆汁、胰液、肠液都含有消化食物的酶

C. 脂肪在人体消化道内被消化的过程:

D. 咀嚼馒头感觉有甜味,是因为唾液中的淀粉酶将馒头分解成了葡萄糖

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【题目】如图是生物兴趣小组制作“洋葱内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”临时装片的实验步骤,请据图回答:

(1)步骤②中,实验甲滴加的是______,因为甲观察的细胞具有______结构,起到保护和支持的作用,以维持细胞形态。

(2)小李把制作好的玻片放在显微镜下,观察到了如图所示的视野,说明小李进行的是实验_____,他观察到的细胞没有______结构,因此不能制造有机物,该细胞的能量转换器是______

(3)小李观察到的视野中有A,他转动目镜和移动玻片,发现A都没动,因此判断A是位于_____上;视野中出现C是因为实验步骤[_____]操作不当引起的。

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【题目】米勒的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗?

(1)火花放电的作用是______________________________________

(2)向装置内输入的气体主要是______________________________

(3)米勒提出的问题是_____________________________________

(4)米勒在实验中搜集到的证据是___________________________

(5)米勒得出的结论是____________________________

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【题目】下图是某家族成员的关系图谱。请回答:

(1)7的体细胞中性染色体组成为XY,其中Y染色体来自 (填34)。

(2)假设5和6的智力均正常,生了一个患苯丙酮尿症(伴随智力障碍)的孩子,则5的基因型是 (基因用A、a表示),该夫妇再生一个患病孩子的概率是

(3)4和5属于 (填直系旁系)血亲。

(4)从科学的角度来看,7和9能否结婚? 。原因是

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【题目】在人体生命活动中,营养物质、氧气、以及产生的废物都要通过血液运输,下图是人体某部位的血管,请据图作答:

(1)若图中B是人体肺部毛细血管时,血液由A处流到C处后,由 血变成 血。

(2)若图中B是人体组织细胞处的毛细血管时,血液中的 通过扩散作用进入组织细胞,并参与 作用释放能量,维持生命活动。

(3)若图中B是人体肾小球时,A是入球小动脉,C中流动的是 血。B部位进行的生理作用过程是 ,所以血液与原尿区别是:原尿中不含 。如果某人尿液中有葡萄糖,则可能患 病,可以通过注射 进行治疗。

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【题目】能量在食物链(网)中的流动,遵循的规律是(

A.绿色植物→植食性动物→肉食性动物

B.绿色植物→肉食性动物→植食性动物

C.植食性动物→绿色植物→肉食性动物

D.肉食性动物→植食性动物→绿色植物

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【题目】春天来了,杨柳吐絮,百花争艳,让人眼花缭乱。但如果我们把这些植物进行科学分类,就可以弄清它们之间的亲缘关系以及相似程度。如图为植物分类系统图解,请回答下列问题:

(1)对被子植物进行分类时,往往把种子、________作为分类的重要依据。

(2)图表的分类等级中,包含生物种类最多的是________,多种多样的生物体现了生物种类多样性,而生物种类多样性的实质是________

(3)图表的植物中,________与玫瑰的亲缘关系最近,共同特征最多,它们共有的分类单位从小到大的顺序为________

(4)对生物进行分类的意义在于可以弄清它们之间的亲缘关系和________关系。

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