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    下列各项中，不能表明植物进行了呼吸作用的是（  ）
    A．走进储存蔬菜的地窖，手中的烛火火焰变小
    B．潮湿种子周围的空气能使澄清石灰水变浑浊
    C．潮湿的种子堆散发出热气
    D．堆放的白菜散发出霉气
    D

    试题分析：植物的呼吸作用是是指吸收空气中的氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，一部以热能的形式散失到大气中，另一部分为生命活动提供动力。A.走进储存蔬菜的地窖，手中的烛火火焰变小，空气中氧气不足，蜡烛燃烧缺氧，说明植物吸收了氧气；B.潮湿种子周围的空气能使澄清石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用释放出了二氧化碳，二氧化碳遇澄清的石水变浑浊；C.潮湿的种子堆散发出热气，说明植物呼吸作用释放出了热量；D.堆放的白菜散发出霉气，说明白菜生长了霉菌所致，不能说明植物进行了呼吸作用。故选项D符合题意。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．B．C．D．

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    下列不属于呼吸作用产物的是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．水D．能量

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    我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间
    A．呼吸作用消耗了大量的氧气
    B．光合作用消耗了大量的水分
    C．呼吸作用消耗了大量的有机物
    D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

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    若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4—5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是
    A．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂
    B．土壤内缺氧，影响根的呼吸作用
    C．水分过多，影响根的吸收作用
    D．土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    对维持大气中碳一氧平衡起主要作用的是绿色植物的
    A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在维持生物圈中的碳—氧平衡种起重要作用的是（   ）
    A．绿色植物B．鱼类C．人类D．病毒

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是
    A．分解者B．植食动物C．绿色植物D．肉食动物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生态系统中的能量流动伴随着物质循环，图4为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是(    )
    A．①表示动物体内能量流向植物
    B．③表示植物的光合作用
    C．④和②分别表示动、植物的呼吸作用
    D．⑤表示微生物的分解作用

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