【题目】如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物回答下列问题:
(1)A是涡虫,属于扁形动物身体两侧对称,背腹______,有口无肛门。
(2)B是______,身体呈辐射对称,体表有______,有口无肛门。
(3)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的______动物。
(4)D是蛔虫,属于线形动物,身体细长呈圆柱形体表有______,有口有肛门。
(5)E是河蚌属于______动物,它的贝壳是由______分泌的物质形成的。
【答案】扁平 水螅 刺细胞 环节 角质层 软体 外套膜
【解析】
软体动物的身体柔软,身体外面包外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,足的形状各具特色。腔肠动物都是生活在水中,身体呈辐射对称;体壁有两胚层;体内有消化腔,有口无肛门,食物和食物残渣都由口进出。扁形动物的身体背腹扁平、左右对称,有口无肛门。线形动物的特征:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成,有原体腔,前端为口,后端为肛门,雌雄异体,自由生活或寄生。环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,身体分节可以增强运动的灵活性。
(1)扁形动物的主要特征是:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。A是涡虫,属于扁形动物,身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
(2)B是水螅,水螅属于腔肠动物,腔肠动物的特征是:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
(3)C是蚯蚓,属于环节动物,环节动物身体由许多相似的体节组成,有刚毛或疣足辅助运动。
(4)D是蛔虫,属于线形动物,线形动物的特征是:身体细长呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。
(5)E是河蚌,属于软体动物,身体柔软,有外套膜,身体外面有贝壳,它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
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【题目】如图曲线表示光照强度与绿色植物CO2吸收量之间的关系,下列对该曲线的分析,正确的( )
A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C. B点表示绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放CO2的量相等
D. 整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
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【题目】下列属于生物的是( )
①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽
A.①⑤⑦⑧ B.①③④⑧ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦
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【题目】血浓于水,情深于海.在玉树大地震中,达赤同学不幸被楼板压伤,失血过多,急需输血.经化验,他的血型是A型.很多富有爱心的人主动要求为达赤献血,下面最适合输给达赤的血型是( )
A.A型
B.B型
C.O型
D.AB型
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【题目】下面是显微镜结构图,回答下列问题
(1)取镜时,右手要握住[]________,左手要托住[]________.
(2)转动可升降镜筒的结构有[_]________和[_]________,其中后者转动时镜筒的升降范围很小.
(3)接近玻片标本的镜头是[]________.目镜直接安装在[_]________上.
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【题目】观察图,据图回答下列问题。
(1)关节能灵活运动与关节头和关节窝上有减少两骨之间摩擦的[ ]______________有关,关节连接非常牢固与[ ]______________有关。
(2)骨骼肌附着在骨上的部分叫[ ]________________,骨骼肌两端至少附着在两块骨上。
(3)从乙图到丙图的动作,必须在____________的调节下才能完成,在此过程中肱二头肌的变化是________________________。当你双手自然下垂时会感觉比较轻松,是因为肱二头肌和肱三头肌都处于__________状态。以上事实都体现了肌肉间的______________关系。
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【题目】填空题
(1)如图是人类和植物生殖发育过程的示意图:甲图中新生命与母体是通过______(填序号)进行物质交换的,乙图的生殖方式是_______________。
(2)动物作为_________,直接或间接地以植物为食,植物依靠动物___________________顺利地繁殖后代和扩大分布范围。
(3)依据图是几种微生物的形态结构模式图,图中属于霉菌的是[_______](填字母),营寄生生活的是[ ______](填字母)。
(4)图是关节模式图,关节腔含有滑液,关节周围或关节内还有韧带,这样增强了关节的___________性和___________性。
(5)动物行为调节方式有_____________调节和_____________调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
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【题目】吃馒头时,越吃越感觉甜,是因为( )
A.淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖
B.淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖
C.唾液变成了葡萄糖
D.口腔内产生了葡萄糖
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【题目】搜救犬发现废墟下有人时,会重嗅、扒地、摇尾巴,然后连声吠叫:这种行为属于( )
A. 学习行为 B. 先天性行为
C. 取食行为 D. 防御行为
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