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【题目】用放大镜观察培养皿中的青霉(如图所示):

(1)青霉是________(填“多”或“单”)细胞生物.

(2)青霉不能自己制造有机物,主要依靠________(填图中序号)吸收营养物质,由此可见,霉菌的营养方式是________

(3)青霉还能产生________,这种物质可以杀死某些致病细菌.

【答案】 异养 青霉素

【解析】青霉的营养菌丝生长在营养物质的内部,从营养物质的内部吸收营养;直立菌丝在营养物质的表面生长,直立菌丝的顶端生有产生孢子的结构青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构,其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青绿色,所以青霉显出绿的颜色图中①孢子,②营养菌丝

(1)青霉是多细胞生物,有大量的菌丝构成的
(2)青霉不能自己制造有机物,主要依靠②营养菌丝吸收营养物质,由此可见,霉菌的营养方式是异养
(3)青霉还能产生青霉素,这种物质可以杀死某些致病细菌。

练习册系列答案
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A. B. 内脏器官 C. 外套膜 D. 出水管和入水管

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A.唾液对淀粉有分解作用

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C.淀粉酶只对淀粉有分解作用

D.唾液分解淀粉不受温度的影响

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1)它们都能够利用空气中的氧气。蝗虫腹部具有_____,相当于家鸽的鼻孔,空气通过它和气管被输送到组织细胞。而家鸽除了呼吸系统外,还需要_____系统参与运输才能完成这项生命活动。

2)蝗虫和家鸽获得的氧气,参与完成_____作用,释放生命活动所需的_____

3)与家鸽皮肤的功能相似,蝗虫的体表具有_____,不仅有保护作用,还能_____,适应陆地相对干旱的环境,而家鸽的皮肤表面被覆羽毛可以_____,以应对陆地多变的气候。

4)蝗虫与家鸽都具有气囊,不仅可以辅助呼吸,还能_____身体比重,这些特征都与_____生活相适应。

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【题目】如图表示尿液形成过程中,尿素含量变化的曲线,其中纵轴代表尿素含量的变化,AB段表示(

A. 肾单位 B. 肾小囊 C. 肾小球 D. 肾小管

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【题目】蕨类植物:生活在_______环境中,有________分化,器官个数_______个。

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【题目】下图是人体消化系统的结构模式图,请据图回答相关问题。

(1)图中的结构【⑩】________________,其中有可初步消化蛋白质的消化液是______________

(2)图中的结构【③】是______________,可分泌的消化液是_______________,该消化液中不含有__________________

(3)图中吸收营养物质的主要结构是【⑦】____________________

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【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:

1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是_____,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是______

2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出______

3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:

光源与试管的距离(厘米)

10

20

30

40

50

每分钟产生的气泡数(个)

65

35

15

6

1

据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是_____

4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行_____处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向_____(填“左”或“右”)移动。

5)请你写出呼吸作用反应式:______

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