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【题目】噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌内。一段时间后,细菌内出现一些新的噬菌体,这是因为DNA是

A.提供能量的物质 B.控制性状的单位

C.主要的遗传物质 D.遗传物质的载体

【答案】C

【解析】

试题分析:噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质结果证明了DNA是主要的遗传物质。故选C。

【考点分析】生物的遗传和变异

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是美国科学家米勒设计的模拟原始地球生命起源的实验装置示意图,分析图回答下列问题:

(1)A烧瓶内注入的气体是原始大气的成分,它与现在的大气成分相比主要不含有________

(2)火花放电模拟的是原始地球上的_______,这主要是为该实验提供_______

(3)连续火花放电后,从活塞处取样,C烧瓶内的样品中含有的有机物是_________

(4)通过实验,米勒得出的结论是:在一定条件下,原始大气中的各种成分是______(填写“能”或“不能”)转变为有机小分子。

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【题目】我们吃的西瓜子、蚕豆、芝麻都是果实。______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件,他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花,每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件进行培养,一段时间后记录种子萌发的情况如下表。

请分析回答:
(1)该研究小组实验的目的是想同时探究两个变量对豌豆种子萌发的影响。
(2)若将甲组和乙组进行对照,实验变量是 , 比较这两组实验的实验结果,可以得出的结论是
(3)根据组和组的实验结果判断,光照对豌豆种子的萌发没有明显的影响。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】星期天,王冰同学和爸爸、妈妈一起来到动物园,动物园里的动物可真多,有蝴蝶、海豹、热带鱼、水母、鸵鸟等等,看得王冰眼花缭乱,你能帮他给这些动物分类吗? .

(1)A:______ B:_____ C:____ D:_______ E:______

(2)脊椎动物与无脊椎动物的主要区别是_______________

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【题目】把盆栽扶桑经过一昼夜的暗处理,再将其枝条上一片叶的主叶脉切断,如下图所示。在阳光下照射4小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,叶片上半部分呈棕黄色,下半部分呈蓝黑色。这个实验表明光合作用需要(  )

A.水
B.阳光
C.空气
D.温度

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【题目】请据图分析并回答下列问题.

(1)图中①是___________,③是_____________,⑤是_____________

(2)神经调节的基本方式是__________,其结构基础是___________

(3)神经冲动在反射弧中传导的顺序是___________________________。(填序号)

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【题目】2015年4月24日,尼泊尔发生了8.1级强烈地震,给尼泊尔人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后,我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔,并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者,请解答下列问题:

(1)如果遇到失血过多的人,应遵循输______血的原则,及时给予输血救治。

(2)为防止灾区传染病流行,防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒,这种做法属于预防传染病措施中的______

(3)为防止灾区的儿童患病,医生给他们注射疫苗,使其体内产生相应的______,从而增强抵御某些疾病的能力。

(4)在救援现场,当救援者的手指偶然接触到尖锐物体时,手会立刻缩回来,这种反射类型属于______反射,完成这个过程的神经传导路线是______。(用图中的序号和“→”表示)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是叶片表皮细胞与气孔的模式图:

(1)从图上可以发现__细胞中有叶绿体而__细胞中没有叶绿体,在叶片中还有哪些细胞含有叶绿体.答__

(2)图中__表示气孔张开,代表植物在进行__作用.

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