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(2012?成都)能量流动和
物质循环
物质循环
是生态系统的重要功能.在能量流动过程中,一般来说,一个环节只能将所获得的能量的
10%~20%
10%~20%
传递给下一个环节,所以,能量在传递过程中是逐级递减的.
分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者和消费者是吃与被吃的关系,这样就组成了食物链;在一个生态系统中,存在着多条食物链,它们彼此交错,构成食物网.绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能,通过食物链和食物网进行流动.
解答:解:在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物,而消费者直接或间接的以植物为食,分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用,所以在生态系统中,物质是不断循环的;而生物体内的能量最终来源太阳,生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能,在生态系统中能量流动的特点是单向流动,逐级递减.即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.动物的营养级越高,所获得的能量就越少.能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环.因此最终沿着食物链逐级递减流动的.
故答案为:物质循环;10%~20%.
点评:生态系统的组成及各部分的作用,物质能量的流动,是考试的重要考点要理解掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?成都)像马铃薯这样,不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,叫做
无性
无性
生殖.这种生殖方式的特点是,繁殖速度快,子代能稳定地保持母体的遗传性状,但这种生殖方式产生的后代
适应环境能力
适应环境能力
有下降的趋势.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?成都)在植物界中能产生种子并用种子繁殖的植物类群称为
种子植物
种子植物
,人们根据它们种子外层有无
果皮
果皮
包被,又将它们分为被子植物和裸子植物两类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?成都)在人类中,惯用左手(俗称左撇子)与惯用右手(右撇子)是一对相对性状,由等位基因R和r控制.一对惯用右手的夫妇,生了一个惯用左手的子女.若他们再生一个子女,请分析他们未来子女的基因型和表现型.
①确定这对基因的显隐关系.
若右撇基因为隐性,则这对夫妇不能生出表现型为
左撇
左撇
的子女.反之,若右撇基因为显性,且这对惯用右手的夫妇生下一个惯用左手的子女,则这对夫妇的基因型分别为
Rr
Rr
Rr
Rr

②写出这对夫妇在生殖过程中产生的配子种类.
精子:
R、r
R、r
,卵细胞:
R、r
R、r

③根据以上配子种类、数量及受精机会,请预测这对夫妇未来子女的表现型及概率.
表现型
惯用右手
惯用右手
,概率为
75%
75%

表现型
惯用左手
惯用左手
,概率为
25%
25%

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?成都)为了探究温度对霉菌生活的影响,某校初一年级的同学们曾做过如下实验.
以下是同学们设计的实验方案:
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖环境里. 将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温环境里.
观察与记录 认真阅读以上实验方案,并回答下列问题:
①同学们在设计以上实验方案时,他们所作的实验假设是:
温度(低温)会影响霉菌的生活.
温度(低温)会影响霉菌的生活.

②根据你的生活经验及相关生物学知识,请对实验结果做出预测:
在温暖环境中的馒头最先长出霉菌.
在温暖环境中的馒头最先长出霉菌.

③以上实验方案中,在实验条件一栏中均注明了“潮湿”,说明“潮湿”(湿度)是
影响霉菌生活的重要因素(非生物因素)之一
影响霉菌生活的重要因素(非生物因素)之一
.  同学们的这个实验方案能否证明这一点?为什么?
不能,实验中没有对潮湿这一变量设置对照.
不能,实验中没有对潮湿这一变量设置对照.

④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具,设计一个实验方案,探究光照对霉菌生活的影响.

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同步练习册答案