【题目】如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验过程中,请根据此表回答问题
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取 3 号试管和_____号试管 为一组对照实验,其中_____号试管为对照组.
(2)若以 1 号试管和 2 号试管为一组对照实验,则实验的变量是__________________,实验 组为_______________号试管.
(3)加入碘液振荡后不变蓝色的为____号试管,因为馒头中的淀粉在_______的作用下被分解为_________________________.
【答案】1 1 唾液 2 1 唾液淀粉酶 麦芽糖
【解析】
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;要探究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,就要分别以唾液和牙齿的咀嚼为变量设置对照实验。
(1)对照实验只有一个变量,比较1号试管和3号试管的实验设置可知,这是一组以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用,其中1号试管为对照组。
(2)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置对照实验,即选择表中的1号试管和2号试管为一组对照实验,2号试管是实验组。
(3)1号试管中的淀粉在环境条件都适宜的情况下被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色;2号试管中没有唾液,淀粉没有被分解,滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色;3号试管由于没有将馒头切成碎屑和没有充分搅拌,唾液与淀粉接触面积小,淀粉没有被完全分解,因此滴加碘液后仍然变蓝色。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是根据某条食物链中各营养级生物数量的多少而绘制的“数量金字塔”,其中甲、乙、丙分别代表第一、二、三各营养级的生物。下列食物链中,最符合此金字塔的是( )
A. 草→植食性昆虫→食虫鸟
B. 草→兔→狼
C. 树→植食性昆虫→食虫鸟
D. 草→鼠→鹰
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体消化、呼吸、循环过程示意图如下,请据图回答问题:
(1)在消化道内,淀粉首先在_________内被初步消化,随后进入_________被彻底消化分解成_________,经过过程[_____](填字母)进入循环系统,随着血液运往全身各处。
(2)人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。过程[_____](填字母)表示肺与外界的气体交换,过程C表示_________与血液之间的气体交换,此时,气体[ ]_________通过扩散作用进入血液,经循环系统输送到全身各处的组织细胞里,参与分解有机物,为生命活动提供能量。
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