【题目】如图是某生态系统中部分生物成分之间的关系,请根据图回答
(1)绿色植物是生态系统中的_____,鸟和虫是生态系统中的_____。细菌、真菌等属于生态系统中的_____。除此之外生态系统的组成还有非生物部分,如_____、_____、_____等。
(2)该食物网中,数量最多的生物是_____。
(3)写出图中的一条食物链_____。
(4)生态系统的物质和能量是沿着_____和_____流动的。
【答案】生产者消费者分解者阳光空气水绿色植物绿色植物 →虫→鸟食物链食物网
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。因此,绿色植物是生态系统中的生产者,鸟和虫是生态系统中的消费者。细菌、真菌等属于生态系统中的分解者。除此之外生态系统的组成还有非生物部分,如阳光、空气和水等。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,在食物链中营养级越低生物的数量越多,营养级越高生物的数量越少。因此,该食物网中,数量最多的生物是绿色植物。
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者。图中的食物链是绿色植物→虫→鸟。
(4)生态系统中的功能是能量流动和物质循环,能量流动的特点是单向流动,逐级递减,物质循环是往返循环。因此,生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示人体的不同结构层次,请据图回答:
(1)人体由甲细胞(受精卵)发育而来,甲细胞通过细胞______形成乙,在此过程中______复制后形成形态、数量完全相同的两等分,分别进入两个新细胞的______中.
(2)由乙通过细胞______形成丙,丙是生物体结构层次中的______.在此过程中,细胞的______、结构和功能产生了差异.
(3)丁是人体下列结构层次中的______,人体与玉米植株相比,特有的结构层次是下列中的______.
A.组织 B.器官 C.系统 D.细胞.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验题探究:光对鼠妇生活的影响
(一)提出问题:_____会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:_____会影响鼠妇的生活.
(二)设计方案
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:
在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境。这样就形成了_____。如下图
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟( min)
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计1O次.4.实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(4)结论:_____对鼠妇的生活有影响。
(5)这个实验探究的非生物因素是_____,你知道还有哪些因素对鼠妇有影响呢?试举一例 _____。
(6)如果在铁盘中央只放一只鼠妇,能否得出准确的结论?_____。原因是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 遗传和变异在生物界普遍存在。子女和父母之间存在很多相似的性状,这种现象称为 。同时,子女和父母之间以及子女个体之间的性状又存在明显差异,这种现象称为 。
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