【题目】请据如图回答相关问题．
（1）此图中的生产者是 ， 消费者中草食性动物是 ， 肉食性动物是 ．
（2）此图中食物链有条，它们相互连接构成了 ．
（3）此图中最长的食物链为 ．
（4）在的组成中，动物一方面以植物和其他动物为食，同时也会成为其他动物的食物，是结构不可缺少的组成部分．
（5）图中没有表示出的生物还有 ．
（6）由于人们围捕狐狸，使野兔和老鼠的数量 ， 导致植被退化．由此可见，
生态系统中的生物之间存在着、的关系．
【答案】
（1）草；兔、鼠；狐、蛇、鹰
（2）5；食物网
（3）草→鼠→蛇→鹰
（4）食物链；食物链
（5）分解者
（6）增加；相互依赖；相互制约
【解析】解：（1）图中的草是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物不能进行光合作用制造有机物是消费者，草食性动物以草（植物）为食，如兔、鼠；肉食性动物以动物为食，如狐、蛇、鹰．（2）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条．（3）营养级越多，食物链越长，所以该食物网中，食物链最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰．（4）动物是食物链中不可缺少的组成部分，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，因此，动物是生物圈中的消费者．食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡．（5）生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，是捕食关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分．图中缺少的生物成分是分解者．（6）由于人们围捕狐狸，野兔和老鼠因捕食者狐狸减少而数量增多，草的数量会减少，致植被退化．由此可见，生态系统中的生物之间存在着 相互依赖；相互制约的关系．
【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．
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名师点睛字词句段篇系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法,错误的是
A．图中的病毒起抗原作用
B．该免疫类型是特异性免疫
C．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
D．该免疫细胞能够把入侵的病毒全部消灭
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在学习了生物圈中的绿色植物后，小华和生物兴趣小组的同学们用新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动，请你分析并回答问题
（1）选取新鲜的菠菜叶片．制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察，看到如图1所示的物像。
叶片结构中，对内部组织具有保护作用的是[] ， 具有输导作用的是[][] 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
（2）为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片．如图2所示的显微镜视野中，即气孔．若要由图甲所示状态调到图乙所示状态，首先需将装片向移动，直至b到达视野中央，然后换成高倍镜，再调节 （填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）进行观察．
（3）如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内，封口．放在黑暗处一昼夜后，将A瓶用黑纸盒罩住，将两个装置放在光下照射8小时．
①打开集气瓶口，将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是：A瓶 ， 原因是；B瓶 ， 原因是 ②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色，再用清水漂洗后滴加碘液．观察发现， 瓶中的叶片变蓝．实验说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．请用完整的表达式表示菠菜叶在光下制造有机物的生理过程： ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】病人不能进食时需要点滴葡萄糖，这是因为葡萄糖能够为人体生命活动提供___________。病人几天不吃食物会消瘦，这是因为储存在体内的___________等营养物质被消耗。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
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