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    【题目】植物细胞中，能将太阳能转化成化学能的结构是（ ）
    A.细胞核
    B.细胞膜
    C.线粒体
    D.叶绿体

    【答案】D
    【解析】解：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．故选：D
    【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下图为人体消化系统结构示意图，请据图回答问题。（“[ ]”填序号，“_____”填文字”）

    （1）消化系统的组成包括_____和_____。

    （2）食物被消化的主要部位是_____（填文字），它同时也是吸收营养物质的主要器官。

    （3）⑨是_____能分泌消化液，含有消化_____的酶。

    （4）③是_____所分泌消化液为_____，经导管流入[_____]十二指肠。

    （5）大肠能吸收一部分水、无机盐和_____等。

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    【题目】一位农场主养了一只黑猩猩，它居然会开拖拉机耕地。黑猩猩的这种行为属于 ( ）
    A.学习行为
    B.先天性行为
    C.防御行为
    D.捕食行为

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    【题目】根尖起保护作用的部位和生长最快的部位分别是（ ）

    A.成熟区、伸长区B.成熟区、分生区C.伸长区、分生区D.根冠、伸长区

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    【题目】青少年正处于长身体的黄金阶段，因此要加强体育锻炼和体育活动。如图甲、乙是呼吸频率与肺容量关系示意图。运动会上，小明同学正处于百米赛跑冲刺的关键阶段，此过程中有关其呼吸频率与肺容量的关系图示及其吸气状态的描述，正确的是（　　）

    A. 甲：胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺

    B. 乙：胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺

    C. 乙：胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺

    D. 甲：胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体出肺

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    【题目】下图是血液循环示意图，请据图回答问题。（“[ ]”填序号，“_____”填文字”）

    （1）图中④是_____，其内流动的是_____血；⑩是_____，其内流动的是_____血。

    （2）填写肺循环路线。

    [_____]→①→[_____]→[_____]→③

    （3）由于在组织处发生气体交换，当血液流过B处时，血液由_____血变成了_____血。

    （4）在⑤和⑥之间有防止血液倒流的_____。

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    【题目】使用显微镜对光的顺序是（ ）
    ①选择遮光器上适宜的光圈对准通光孔
    ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
    ③左眼注视目镜（右眼睁开）
    ④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
    A.①②④③
    B.②①③④
    C.③④②①
    D.③②①④

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    【题目】某兴趣小组的同学为探究食物中储存的能量，从“苹果、花生仁、核桃仁、芹菜”中选取“花生仁和核桃仁”作为实验材料，按如下实验装置进行试验，重复三次，记录数据如表，请帮助该小组同学分析完成试验：

    实验次数

    1克花生仁燃烧放出的能量（单位：千焦）

    1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：千焦）

    1

    9.58

    12.39

    2

    9.85

    13.86

    3

    9.76

    13.86

    （1）该兴趣小组同学从四种备选材料中选用“花生仁、核桃仁”进行实验，原因是“花生仁”和“核桃仁”的细胞成分内含_____较多更容易燃烧，有利于进行实验操作。

    （2）该兴趣小组做出的假设是_____。

    （3）该实验设置中，放置易拉罐的目的是_____。

    （4）实验测得，花生仁、核桃仁中均储存一定的能量，1克花生仁和1克核桃仁储存的能量依次是_____，在计算该数值的时候你采用的取值方法是怎样的？_____。请简要说明你采取这样的取值方法的目的是什么？_____。

    （5）同学们通过查阅资料发现：1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。而通过兴趣小组的规范的实验操作和计算却发现，现实中同学们测定的能量值却普遍低于标准数据，请你帮助他们至少分析一条测得能量数据偏低的原因是什么？_____

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