【题目】PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物.由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大.
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如表:
组别 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | |
(车流量最少) | (车流量大) | (车流量小) | (车流量最大) | |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的 , 而其他条件都相同.
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理? .
(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),请你将表格中“下班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图中表示.
(4)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度 .
(5)根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议: .
【答案】
(1)变量
(2)求平均
(3)
(4)越大
(5)合理即可,如少开车
【解析】解:(1)该实验的目的是探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,而在不同时段车流量不同,因此,本实验的变量是采样时段,其他条件都相同.(2)取数据的平均值可以减少实验误差.另外,减少实验误差的办法还可以设置重复组等.(3)下班时段PM2.5的平均值为98微克/立方米.如如下.(4)清晨时段,车流量最少,PM2.5的平均值为20.33微克/立方米;上班时段,车流量最大,PM2.5的平均值为86微克/立方米;中午时段,车流量少,PM2.5的平均值为40.67微克/立方米;下班时段,车流量最大,PM2.5的平均值为98微克/立方米;由此可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大.(5)根据实验结论可知,少开车可以改善空气质量.
故答案为:(1)变量;(2)求平均;(3)
4)越大;(5)合理即可,如少开车….
科学探究设计对照实验.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,本实验中,研究的是空气中PM2.5的浓度与车流量的关系.在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是家鸽的肺与气囊图,据图回答下列问题
A. 填写图中所示结构的名称。①_____________;②_______________;③_______________。
B. 从图中可以看出,气囊直接与_______________相通。
C. 家鸽这种呼吸作用不论吸气还是呼吸,肺内部都有富含氧气的空气通过,从而提高了_____________的效率。
D. 只在_________内进行气体交换,气囊___________,这种呼吸方式叫做_____________,是鸟类所特有的呼吸方式。
E. 家鸽的体表覆羽,体温高而_____________,属于_____________动物。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株,据图回答问题。
(1)图甲中_________________(填字母)只起固定作用,图乙中_________________(填字母)除起固定作用外,还能吸收水分和无机盐。
(2)图甲中能吸收水分和无机盐的结构主要是_______(填字母),能进行光合作用的主要结构是_________(填字母)。
(3)图乙中A、B、C中都有_________组织,能运输_________、___________和_____________。而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。
(4)由此可见,___________图中的植株长得比较高大。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某一草原生态系统中食物网的示意图,请据图回答相关问题;
(1)生态系统中的能量最终来源于 , 能量在沿食物链的传递过程中逐级 .
(2)生态系统中的各种生物通过的关系构成食物链,该食物网中有条食物链.
(3)该生态系统中,鹰和蛇的关系有 .
(4)如果把此图看作一个生态系统,还应再加上 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验与探究:三刺鱼的体色为灰色或黑色,繁殖时期的雄性三刺鱼,腹部变为红色,经常相互攻击,是什么引导他们相互攻击的呢?科学工作者设计了以下实验进行研究:
实验一:将与雄性三刺鱼大小、形状、颜色完全相同的模型放入水中,可引起其余雄性三刺鱼的攻击。
实验二:将同雄性三刺鱼大小、形状相同的而腹部颜色不呈红色的模型入水中,其余雄性三刺鱼视而不见。不引起它们的攻击。
由此推则:引起雄性三刺鱼相互攻击的原因可能是腹部的红色。
实验三:将大小、形状与雄三刺鱼并不相象但模型的下半部涂上红色的模型放入水中无一例外的受到雄性三刺鱼的猛烈攻击。由此,科学认为雄性三刺鱼相互攻击辨别对手的依据是颜色——红色。
根据以上材料回答下例问题:
(1)科学工作者发现和提出的问题是什么?
____________________
(2)做出的假设是什么?
_________________
实验方案、结果、结论。_____
模型形状大小 | 腹部颜色 | 结果 | 结 论 | |
实验一 | ||||
实验二 | ||||
实验三 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,是鸡卵的结构示意图,识图后请回答下列问题:
(1)请将部分结构名称填写在下列横线上。①_____③_____⑤____⑦_________
(2)能为胚盘或胚胎发育提供营养物质的是_______和_________。
(3)图中“6”的作用是能为胚胎的发育提供_______。
(4)含有细胞核的结构是_______,它与______、_______合起来相当于一个细胞。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com