【题目】请根据下列科学探究实验回答问题:
(1)探究:(种子萌发需要的外界条件)
①某小组设计了如图四个实验装置,请你给图中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目:探究_____。
②图中装置可构成_____组对照实验;②和③构成的一组对照实验,变量是_____,实验组是_____。
(2)实验(绿叶在光下产生淀粉)
①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的_____全部运走或耗尽;
②把经过暗处理的天竺葵叶片一部分用不透光的黑纸片从上、下两面遮盖起来,目的是设置_____实验。
(3)实验:(骨的特性与骨的成分之间的关系)
①本实验至少需要3根鱼肋骨,作用分别是进行_____、脱钙和_____。
②将鱼肋骨充分脱钙后,骨柔韧得可以_____。
(4)探究:(食物在口腔内的化学性消化)
实验中37℃温水保温的措施,有利于_____发挥高效的催化作用。
(5)(讨论:抗生素的作用和滥用抗生素的危害)
①抗生素能通过抑制细菌细胞壁的合成、影响细胞膜的功能或抑制_____合成等途径,有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。
②滥用抗生素会使对抗生素具有_____的细菌种类越来越多,甚至产生超级细菌。
【答案】种子萌发的外界条件 三 空气 ② 原有淀粉 对照 煅烧 作对照 打结 唾液淀粉酶 蛋白质 抗药性
【解析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。本题考查了有关种子萌发、绿叶在光下制造淀粉、骨的特性与骨成分之间关系、食物在口腔中的化学性消化等四个探究实验和有关抗生素的相关知识。
(1)探究:【种子萌发需要的外界条件】
①从实验装置设置看目的是为了探究种子萌发的外界条件,因此实验题目:探究种子萌发的外界条件。
②图中装置③号具有一定的水分、充足的空气和适宜的温度,为对照组;①③为一对照实验,变量是水分,探究的是水分对种子萌发的影响;②③为一对照实验,变量是空气,探究的是空气对种子萌发的影响,②号对实验变量进行了处理,③号没有处理是。对照组是③,实验组是②;③④为一对照实验,变量是温度,探究的是温度对种子萌发的影响,因此共三组对照实验。
(2)实验【绿叶在光下产生淀粉】
①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有淀粉全部运走或耗尽,以免影响实验结果;
②把经过暗处理的天竺葵叶片一部分用不透光的黑纸片从上、下两面遮盖起来,目的是设置对照实验。遮光部分为实验组,未遮光部分为对照组。
(3)实验:【骨的特性与骨的成分之间的关系】
(1)骨的成分包括有机物(骨胶原蛋白)和无机物,其物理特性表现为弹性和硬度,有机物能燃烧,无机盐溶于某些酸。常用煅烧法和盐酸脱钙法来验证。(2)煅烧法:将鱼骨用火烧,有机物能燃烧,且有焦糊的味道,剩余物为无机物不易燃烧,骨会慢慢变成灰白色,变得脆硬,用镊子轻敲煅烧后的骨,骨会碎裂,为骨的煅烧。(3)盐酸脱钙法:将鱼的肋骨浸泡在15%的盐酸中,无机物在与盐酸发生化学反应是能被溶解出来,剩余的物质是有机物,骨这时会变的柔韧,骨能对折弯曲,称为骨的脱钙。
因此:①本实验至少需要3根鱼肋骨,作用分别是进行煅烧、脱钙和作对照。②将鱼肋骨充分脱钙后,骨柔韧得可以打结。
(4)探究:【食物在口腔内的化学性消化】
人的正常体温是37℃,在该温度下消化酶的活性最高,因此实验中37℃温水保温的措施,有利于唾液淀粉酶发挥高效的催化作用。
(5)【讨论:抗生素的作用和滥用抗生素的危害】
抗生素的作用是抑制细菌细胞壁的形成,影响细胞膜的功能或抑制蛋白质合成等途径,有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。可以治疗多种细菌性疾病。滥用抗生素导致细胞耐药性的产生,按照达尔文的理论,病菌的抗药性是这样产生的:细菌个体中存在着对抗生素耐药性强的个体和抗药性弱的个体。在抗生素使用时抗药性弱的个体死亡,耐药性强的个体生存下来并繁衍后代。其耐药性基因遗传给后代;随着抗生素的频繁使用(滥用),细菌耐药性逐渐增强,就出现了现在所谓的“超级细菌”。因此,①抗生素能通过抑制细菌细胞壁的合成、影响细胞膜的功能或抑制蛋白质合成等途径,有效地杀死某些细菌或抑制某些细菌的生长。
②滥用抗生素会使对抗生素具有抗药性的细菌种类越来越多,甚至产生超级细菌
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类从哪里来?我们每一个人又是怎样来到世界上的呢?以下是“人的由来” 的相关概念图,请根据图中提示回答有关问题:
(1)在A、B两处填入恰当的词:A_________,B_________。
(2)B过程是在妈妈的_________内完成的;几天后,胚胎搬家居住在________内,那里是孕育胎儿和发生月经的地方。
(3)我们在妈妈的体内住到第________周,已初具人形。我们在妈妈肚子里生活_______周左右,哭着离开妈妈,要看看外面精彩的世界,这个过程叫________。妈妈这时是最辛苦的,请同学们一定要好好爱妈妈。
(4)随着我们和妈妈的联系纽带________被剪断,我们不得不自己开始呼吸,________是我们与外界进行气体交换的场所。
(5)我们进入了青春期,面临第一次遗精或月经初潮时,不恰当的做法是________。
A.焦虑不安、苦闷,不让人知道 B.与父母交流沟通 C.向生物老师请教 D.请教自己的哥哥姐姐
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】健康是人生的第一财富,健康的正确含义是
A. 肢体健全、没有疾病 B. 身体健康、心理健康
C. 身体上、心理上和社会适应的良好状态 D. 身体强壮、心情愉快
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小红同学设计了两组实验如下图所示,用来探究种子萌发所需的环境条件,实验材料有烧杯、温度计、吸水纸、标签、清水、黄豆种子(已度过休眠期)等,请根据实验回答相关问题
(1)实验一中,如果A装置里种子没萌发,C装置里种子萌发了,说明种子萌发需要__________。如果B装置里种子没萌发,C装置里种子萌发了,说明种子萌发需要__________。如果A装置和C装置里种子都__________(填能或不能)萌发,说明水分不是种子萌发的条件。
(2)实验二中设置D装置的目的是进行__________。若实验二中D装置中的种子萌发数比E装置中的多,则实验一中的装置应放在__________环境下。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组同学在进行有关植物的光和作用的探究时,设计了如下图所示的3个装置,其 中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中隔板与钟罩之间用凡士 林密封,实验前,已将3个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即饥饿处理)。请根据图 回答问题。
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________________________________。
(2)图中3个装置可以形成____________组对照实验。
(3)光照几小时后,同学们将甲乙丙装置内植物的叶片进行脱色处理后,滴加碘液发现 不会变蓝的叶片是取自____________装置。
(4)实验后,发现甲乙丙中的培养液分别减少50毫升、48毫升、48毫升,你认为这些水 分主要用于植物的____________。
(5)通过多次重复实验后可得出的结论是植物的光合作用需要____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】被誉为“千年老梨王”的梨树位于葫芦岛市建昌县养马甸子乡迥流水村,这棵树从来都不用人工施肥,树冠直径40米年产梨6千斤。就相关知识进行判定,正确的是( )
A. 梨花内有雌蕊、雄蕊,属于单性花
B. 梨花的子房内有多枚胚珠,梨的可食用部分是由胚珠发育而成的
C. 子叶是梨种子中的主要部分,是新植株的幼体
D. 梨林中空气清新、湿润,主要与梨树的蒸腾作用和光合作用有关
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是光合作用示意图,回答答问题:
(1)在进行光合作用过程中,必需的外界条件是___________(填“光”或“氧气”),因此,要想让作物茁壮成长,产承得到保证,种植农作物时,应___________(填“合理密植”或“尽量密植”)。
(2)为了鉴定光合作用制造了淀粉,实验室常用的试剂是___________(填“碘液”或“石灰水”),淀粉遇到该试剂会变成___________(填“红”或“蓝紫”)色。
(3)光合作用制造的有机物通过___________(填“筛管”或“导管”)运输到根、茎和果实等器官中去。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:
(1)下列生物产生新个体的方式中,属于无性生殖的有______(填字母)。
A.水螅出芽 B.细菌分裂 C.杂交水稻的培育 D.哺乳动物的克隆 E.桃树开花结果
(2)图甲中的M表示的发育过程称为______。青蛙的成体用______进行呼吸,因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。
(3)图乙请写出家蚕一生的发育过程_______(用字母和箭头表示)。
(4)与青蛙相比,蛇能终生生活在陆地上的重要原因是______。
(5)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[2]_______。
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