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    【题目】对生物多样性的保护不仅要保护生物个体，还可以通过建立濒危物种的种质库，保存植物的_______和动物的_______ ，延续生物基因的多样性。

    【答案】 种子 精子

    【解析】对生物多样性的保护不仅要保护生物个体，还可以通过建立濒危物种的种质库，保存植物的种子和动物的精子，延续生物基因的多样性。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图甲表示某生态系统中部分生物构成的食物网，图乙表示生态系统的物质循环示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲表示一个食物网，请写出该食物网中最长的一条食物链：_____。

    （2）生态系统中的阳光、空气、水等因素是影响图甲中生物生存的________因素。

    （3）图甲中能量的流动是从_______固定的太阳能开始的，它是生态系统成分中的生产者。

    （4）生态系统中的生物都存在一定的关系，图甲中的鸟与青蛙之间是_____关系。

    （5）图乙中的_______（填字母）代表图甲中的所有动物，它们属于生态系统成分中的消费者。

    （6）由图乙可以看出，组成生物体的物质能够在生物与________之间往返循环。

    （7）如短期内较多捕捉青蛙，往往会造成一定程度的虫灾，但一段时间不，各类生物的数量和比例又会恢复到原来相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定______的能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】雄蛔虫的形态特征是（ ）
    A.较大，尾端尖且直
    B.较小，尾端尖且直
    C.较小，尾端向腹面弯曲
    D.较大，尾端向腹面弯曲

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中表达正确的是（　　）

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】探究“鸟适于飞行的形态结构特点”．

    如图所示是关于鸟的一组图片，请从图中提取有效信息，探究鸟适于飞行的形态结构特点．

    （一）提出问题：鸟有哪些适于飞行的形态结构特点？

    （二）作出假设：鸟的_______等特点适于飞行．

    （三）制定并实施计划：

    （1）采用的研究方法是 ______ ．

    A．观察法B．资料文献法C．实验或模拟实验法

    （2）通过观察研究发现：

    ①鸟的身体呈 ______ 型，这种体型的优点是：可以减少飞行时空气的 ______ ．

    ②鸟的体表覆盖着 ______ ，前肢变成 ______ ．两翼上生有几排大型的 ______ ，在飞行中起着重要的作用．

    ③鸟身体最发达的肌肉是 ______ ，收缩时产生的力量大，可以牵动两翼飞行．

    ④通过阅读资料发现鸟的心率比多数哺乳动物的要快，而且鸟的体内有气囊，可以辅助 ______ 、散热和减小内脏之间的摩擦．鸟的食量 ______ ，消化能力强．

    ⑤鸟的骨骼薄、轻、坚固，有些骨内部中空，可以减轻 ______ ，有利于飞行．

    （四）得出结论：

    通过探究，得出的结论是_____________________________________________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物一生中会经历多个发有阶段，每个阶段都是有联系的，观察下图，表述正确的是（　　）

    A. 图甲的①是由图丁中的③发育形成的

    B. 图乙的⑥发育成图丙的①

    C. 图丁的④储存了丰富的营养

    D. 裸子植物也有类似图丙的结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图象，再换用40×物镜找刭图象．后者与前者不同的是（ ）
    A.视野变暗
    B.视野范围扩大
    C.细胞图象变小
    D.细胞数目增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】肺是气体交换的主要场所．下列有关肺泡适于进行气体交换特点的叙述，正确的是（ ）

    ①肺泡数量很多

    ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管

    ③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成

    ④肺泡上富含绒毛，增大了与毛细血管的接触而积

    A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】病毒要是离开了活细胞，通常会立刻死亡．

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