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    动物的身体结构总是与其功能相适应．根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题：
    （1）在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围远远大于其它动物，这主要是因为昆虫具有
     
    ．
    （2）家兔与植食性相适应，牙齿有发达的
     
    齿和
     
    齿，消化管长，还有发达的
     
    ．．
    （3）家鸽在飞翔时除了用
     
    呼吸以外，还有
     
    辅助呼吸；蝗虫的呼吸器官是
     
    ，海马的呼吸器官是
     
    ；蚯蚓的呼吸器官是
     
    ．
    （4）老虎的骨在
     
    牵引下围绕着
     
    产生运动，从而具有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境．
    （5）为适应干旱的陆地环境，节肢动物防止水分散失的结构是
     
    ．
    考点：节肢动物 蝗虫的主要特征,哺乳动物的主要特征,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,陆生动物及其与环境相适应的特征
    专题：
    分析：（1）昆虫一般具有三对足、两对翅，是无脊椎动物中惟一会飞的动物．
    （2）家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．
    （3）鸟类体内有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所；蝗虫的呼吸器官是气管；海马的呼吸器官是鳃；蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁．
    （4）动物的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．
    （5）节肢动物体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．
    解答：解：（1）昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物．
    （2）与家兔的草食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维．
    （3）鸟类体内有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．蝗虫的呼吸器官是气管；海马的呼吸器官是鳃；蚯蚓的呼吸器官是湿润的体壁．
    （4）动物的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．因此，由骨、骨连接（如关节）和骨骼肌组成了人体的运动系统．运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力，从而具有发达的运动能力，以适应复杂多变的环境．
    （5）节肢动物大都属于陆生动物，由于陆地环境气候相对比较干燥，节肢动物的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．
    故答案为：（1）翅；
    （2）门；臼；盲肠；
    （3）肺；气囊； 气管；鳃；湿润的体壁；
    （4）骨骼肌；关节；
    （5）外骨骼．
    点评：知道结构与功能相适应的生物学观点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    A物质在肾小囊中存在而在尿液中没有，说明肾小管具有（　　）作用．
    A、滤过B、重吸收C、运输D、储存

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    属于无脊椎动物的是（　　）
    A、鲫鱼B、鱿鱼C、乌龟D、鲸鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察细菌结构示意图，回答问题：
    （1）写出结构名称：
    ①
     
    ②
     

    ③
     
    ④
     

    ⑤
     
    ⑥
     

    （2）图中的细菌
     
    （能或不能）运动，因为具有
     
    所示的结构（填序号）．
    （3）细菌没有成形的
     
    ，这是它区别于其他生物的主要特征．
    （4）细菌结构中的⑥具有
     
    作用．
    （5）遇到不良环境时，细菌的
     
    （填序号）增厚，形成
     
    （休眠体），对不良环境有较强的抵抗能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组的同学观察到夏季多雨的天气落叶很容易腐烂，他们为了探究叶片腐烂的原因，进行了如下实验：
    将同一种树的落叶分成甲乙两份．分放在两个培养皿中并喷水，把培养皿和树叶都进行灭菌，将灭菌后的甲培养皿放在无菌条件下，乙接种细菌后再置于无菌条件下，几天后观察甲培养皿里的树叶完好，而乙培养皿中树叶腐烂．请根据实验现象回答问题：
    （1）根据实验过程和实验现象提出你应探究的问题：
     
    ？
    （2）你认为除把实验装置放在无菌的条件下外，还应注意放在
     
    环境中，实验中还应滴加蒸馏水保持湿润．
    （3）你认为实验中控制的实验变量是
     
    ．
    （4）根据实验现象你得出的结论是
     
    ．
    （5）能对落叶进行分解的细菌的营养方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察如图，据图回答：
    （1）图中[1]表示细胞的
     
    过程，其结果是
     
    ．图中[2]表示细胞的
     
    过程，其结果是
     
    ．
    正是由于
     
    两个过程的作用使得生物体能够由小到大．
    （2）图中[3]表示细胞的
     
    过程中，其结果是细胞在
     
    、
     
    出现差异，最终形成不同的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是绿色开花植物受精过程示意图，请回答下列问题．
    （1）受精过程中，一个精子与[
     
    ]
     
    相结合，形成
     
    将来发育成胚；另一个精子与[
     
    ]
     
    相结合，形成
     
    将来发育成
     
    ，这种特殊的受精现象称为
     
    ，是绿色开花植物所特有的．
    （2）受精完成后，[3]
     
    发育成
     
    ，[8]
     
    将发育成
     
    ，发育成果实的是
     
    ，胚珠将发育成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    番茄果实红色（R）为显性，黄色（r）为隐性．一株基因组成为Rr的番茄植株，其花的结构如图所示．据图分析，回答问题：
    （1）图中1和2构成花的
     
    ，3、4和5构成花的
     
    ．
    （2）种子的
     
    是由精子与图中[7]
     
    结合形成
     
    发育而来；图中花粉从1落到4的过程称为
     
    ，番茄的果实是由[3]
     
    发育成的．
    （3）番茄果皮的颜色在遗传学上称为
     
    ，番茄果皮颜色的红色对黄色在遗传学上称为
     
    ．
    （4）图中7携带的控制果实颜色的基因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    ①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
     
    部分和
     
    者．
    ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物
     
    ．
    ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
     
    的关系．图中有
     
    条食物链，它们相互关联，形成
     
    ．
    ④此图中最长的一条食物链可表示为
     
    ．
    ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先
     
    ．
    ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是
     
    ，对鼠有间接关系的生物是
     
    ．

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