【题目】下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是 ( )
A. 千里之堤,溃于蚁穴 B. 种瓜得瓜,种豆得豆
C. 螳螂捕蝉,黄雀在后 D. 风声鹤唳,草木皆兵
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】豌豆是人们广泛种植的农作物,也是研究植物性状遗传的常用实验材料。用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交,子一代都是圆粒;子一代种下去后自花传粉,收获的子二代有圆粒和皱粒两种,数量统计结果如图。
(1)已知豌豆的体细胞内有7对染色体,则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为_____。
(2)在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中,_____是显性性状,子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状,这种现象在生物学上称为_____。若用B表示显性基因,b表示隐性基因,子二代中圆粒个体的基因组成是_____。
(3)根据子一代的示意图2,可以判断豌豆是_____植物。一个豆荚中有多粒豌豆,说明雌蕊中有多个能发育成豌豆的_____。
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,说明豌豆 和豆萁都含有丰富的有机物。植物体中,制造有机物的主要器官是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表,分析完成下列问题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(1)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用________试管进行对照实验。
(2)如果选用1,4,5号试管进行实验,其探究的问题是________?
(3)实验中1和2号试管对照,可以探究唾液对淀粉的消化。1,2号试管都要在37℃下实验的原因是________。此实验预期2号的实验结果是________(填变蓝或不变蓝)。
(4)实验结束后,该小组的同学还绘制了营养物质消化曲线图,图中曲线________表示淀粉的消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对各种动物的特征描述错误的是 ( )
A. 鸟类的胸肌发达,有利于飞行 B. 蚯蚓身体分节,属于节肢动物
C. 鲫鱼属于脊椎动物,变温动物 D. 哺乳动物一般体表被毛,胎生、哺乳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各种动物结构与生理功能相适应的叙述,错误的是( )
A.兔牙齿的分化,与植食性相适应
B.鲫鱼有鳃,与水中呼吸相适应
C.家鸽有坚硬角质喙,与飞行相适应
D.蛇体表覆盖角质鳞片,与减少体内水分散失相适应
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( )
A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C. 若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D. 若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
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