某小组调查了A、B两区棉花害虫棉铃虫和天敌蜘蛛数量的变化情况结果如下表
| 日期 |
A区 |
B区 |
| 蜘蛛 |
棉铃虫 |
蜘蛛 |
棉铃虫 |
| 8月6日 |
45 |
81 |
14 |
67 |
| 8月16日 |
63 |
126 |
31 |
102 |
| 8月17日 |
不施用甲胺磷 |
施用甲胺磷 |
| 8月26日 |
70 |
154 |
2 |
52 |
| 9月6日 |
90 |
70 |
4 |
97 |
| 9月16日 |
94 |
32 |
13 |
206（1）请写出该棉田生态系统中的一条食物链 棉花→棉铃虫→蜘蛛 棉花→棉铃虫→蜘蛛 ．
（2）8月26日后，A区棉铃虫逐渐减少的原因是蜘蛛数量逐渐增加； 蜘蛛数量逐渐增加； ；B区施用农药后，不久棉铃虫增长速度比施药前还快，原因是甲胺磷杀死了很多蜘蛛 甲胺磷杀死了很多蜘蛛 ．
（3）如果把该棉田看做农田生态系统，该生态系统除了生产者和消费者外，还应有分解者 分解者 ，非生物部分 非生物部分 等成份．
（4）A区的棉花、棉铃虫和蜘蛛的数量一定时期内保持相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡 生态平衡 ，A区的数据表明生态系统具有一定的自动调节 自动调节 能力．
（5）在B区施用甲胺磷后，蜘蛛 蜘蛛 体内该农药含量最高，从数据出发A A 区防治害虫效果好．从环保理念出发A A 区的防治方法值得推广．
分析：此题一是考查对资料分析的能力，通过生物治虫与农药治虫对照，说明生物治虫效果更好．二是考查食物链、写食物链和生物防治． 解答：解：（1）生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链．写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者．该棉田生态系统中的一条食物链是：棉花→棉铃虫→蜘蛛．
（2）蜘蛛常以棉花害虫棉铃虫为食，它可以对害虫的数量起到一定的控制作用．使用甲胺磷的防治棉铃虫，在杀灭棉铃虫，同时也把其天敌蜘蛛杀死了，通过表格中的数据对照说明：A区8月26日后，棉铃虫逐渐减少的原因是蜘蛛数量逐渐增加．B区施用了农药甲胺磷，但不久棉铃虫增长至比施药前还多，原因是甲胺磷杀死了很多蜘蛛．
（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．因此，该生态系统除了生产者和消费者外，还应有分解者，非生物部分等成份．
（4）生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡．因此，A区的棉花、棉铃虫和蜘蛛的数量一定时期内保持相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡，A区的数据表明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．蜘蛛在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高．
使用甲胺磷的防治棉铃虫，不仅杀灭了棉铃虫，也把其天敌（蜘蛛）杀死了，由于长期使用杀虫剂，棉铃虫中某些具有抗药性的个体会大量繁殖，这就迫使人们不得不更多地使用农药，因而造成了环境污染，并通过食物链影响人畜的健康．于是人们开始探索防治害虫的新途径．生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．生物防治的方法有很多．A、B两区最后结果说明生物治虫和农药治虫，生物治虫（9月16日，棉铃虫A区只有32只，B区有206只）效果更好，更符合环保理念．
故答案为：
（1）棉花→棉铃虫→蜘蛛；
（2）蜘蛛数量逐渐增加；甲胺磷杀死了很多蜘蛛；
（3）分解者；非生物部分；
（4）生态平衡；自动调节；
（5）蜘蛛；A；A． 点评：表格是生物学中记录信息的常用手段，它既能体现科学探究的思想方法，又能全面考查对数据的分析处理能力和概括能力．
练习册系列答案
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科目：初中生物
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为了比较杀虫剂灭虫和青蛙灭虫两种灭虫方法的效果，某生物实验小组调查了某农场的两块水稻田，一块农田喷洒杀虫剂灭虫，另一块农田则不喷洒杀虫剂而是放养青蛙灭虫．随后，他们在两块农田上各设5块面积相同的样地．然后从每块样地中都取1平方米的喷洒过杀虫剂的水稻并统计其中害虫数目．实验中获得的数据如下表所示：
| 喷洒过杀虫剂的水稻 |
放养青蛙捕虫的水稻 |
| 样地 |
每平方米所含的害虫数 |
样地 |
每平方米所含的害虫数 |
| A |
9 |
F |
8 |
| B |
11 |
G |
9 |
| C |
13 |
H |
10 |
| D |
12 |
I |
7 |
| E |
10 |
J |
11请根据实验结果回答问题是：
（1）调查过程中兴趣小组采用的方法是：在农田中先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相同的点作为样点．这种方法叫做五点取样法 五点取样法
（2）据题中所给的数据计算：在面积为1亩的喷洒杀虫刹的水稻田中有7337 7337 只．农田害虫．（1备≈667平方米）
（3）放养青蛙捕杀农业害虫，这种方法叫做生物防治 生物防治 ．用杀虫剂灭虫的水稻中的害虫数比用青蛙捕虫的水稻中的害虫要多 多 （填“多”或“少”），原因可能是多次使用杀虫剂灭虫的水稻中的害虫由于变异而产生了抗药性，这是自然选择 自然选择 的结果．
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科目：初中生物
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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO 2毫克数来表示．某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究（光合速率单位：毫克/（分米2?小时），光照强度单位：勒克斯） 第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 光照程度 |
300 |
400 |
500 |
600 |
700 |
800 |
| 光合速率 |
10 |
13.5 |
16.8 |
19.5 |
2l |
21第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果（结果略），请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为（ ）
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科目：初中生物
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下表是某中学生物兴趣小组的学生开展的一项调查，他们随机调查了本校八年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况．调查结果如下表所示．
|
调查人数 |
患病人数 |
患病时间 |
| 春季 |
夏季 |
秋季 |
冬季 |
| 男生 |
54 |
16 |
8 |
1 |
2 |
5 |
| 女生 |
46 |
14 |
5 |
2 |
1 |
6 |
| 总人数 |
100 |
30 |
13 |
3 |
3 |
11分析以上信息，得出的结论不正确的是（ ）| A、此调查研究了中学生流感发病率与性别的关系 | | B、此调查研究了中学生流感发病率与季节的关系 | | C、该校八年级学生流感的发病率男生明显比女生高 | | D、该校八年级学生流感的发病率春、冬两季明显高于夏、秋两季节 |
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科目：初中生物
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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO 2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究(光合速率单位：毫克／(分米2·小时)，光照强度单位：勒克斯)。 第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据： 实验次数
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 光照程度
| 300
| 400
| 500
| 600
| 700
| 800
| 光合速率
| 10
| 13.5
| 16.8
| 19.5
| 2l
| 21
|
第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果(结果略)，请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为( ) A．演绎 B．综合 C．假说 D．科学调查
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科目：初中生物
来源：2015届山东泰安泰山区初二上期期末检测生物卷（解析版）
题型：综合题
某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：（12分） A. 海马??? B. 猕猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗虫??? E. 家鸽??? F. 青蛙 （1）学习小组将上述生物分为A、B、E、F和C、D两类，其分类的主要依据是______________________________。 （2）学习小组同学调查到海马有以下特征：身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。他们认为海马应该属于鱼类，因为海马具有两个能在水中生活的重要特点：①_____________；②_____________。 （3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分别是_____________________，且F的受精受水的限制，而E则不受水的限制，因此E的分布范围更加广泛。 （4）C与D结构相同之处是身体都由许多体节构成，但它们的呼吸器官不同，分别是_____________。C和D相比，D的运动能力比较强，它有__________________________，因而能跳跃和飞行，而C则没有这些结构及相关的运动功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速运动的重要原因是__________________________。 （5）D和F都是变态发育，D的个体发育过程与家蚕相比少了_____________期，F的发育过程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。 （6）在上述动物中，学习能力最强的是_____________（填序号），这种动物营群体生活，具有一系列的社会行为，请写出社会行为的一种重要特征：_________________________。
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