【题目】如图是某草原生态系统的食物网:
(1)此食物网共有条食物链.
(2)在这个食物网中,生产者是、草食动物有、和 .
(3)生产者与消费者主要是什么关系?和的关系.
(4)这个生态系统中数量最少的生物为和 . 数量最多的生物为 .
【答案】
(1)11
(2)草;兔;鼠;食草昆虫
(3)捕食;被捕时
(4)猫头鹰;狐;草
【解析】(1)食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).
该题中的食物链有:1.草→兔→狐;2.草→兔→猫头鹰;3.草→鼠→狐;4.草→鼠→猫头鹰;5.草→鼠→蛇→猫头鹰;6.草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰;7.草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰;8.草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰;9.草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰;10.草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;11.草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.共11条.(2)生产者主要指绿色植物,消费者主要指动物,直接以植物为食的是草食性动物,间接以植物为食的是肉食性动物,既以植物为食又以动物为食的是杂食性动物.因此,在这个食物网中,生产者是草、草食动物有兔、鼠和食草昆虫.(3)食物链是指生产者和消费者之间被吃与吃的营养关系,生产者被消费者吃,消费者直接或间接以生产者为食,因而两者之间是捕食与被捕食关系,即吃与被吃的关系.(4)在生态系统中,物质、能量沿着食物链营养级的流动是逐级递减的,越往食物链的末端,物质、能量越少.因而在食物链中,位于起始端的植物数量是最多的,而位于最高营养级的猫头鹰和狐的数量是最少的.
所以答案是:(1)11(2)草(植物);兔;鼠;食草昆虫(3)捕食(吃、);被捕食(被吃)(4)狐;猫头鹰;草(植物)
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)以上两图,属于植物细胞的是图,属于动物细胞的是图.
(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[] .
(3)人体与动物细胞在形态结构上不一样,但都具有[]、[]和[] 等基本结构,
(4)切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[] .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关.有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病,教师和操场哪里的细菌和真菌更多?阴雨连绵的季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验,请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题.
实验一:为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况,该小组同学做了下列探究实验:
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多?
【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号,2号,3号),将标签贴在培养皿底部.
②采集细菌和真菌:在教室、操场同时打开两只培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上、封好;一只培养皿不打开.
③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟.
④观察、记录.
【实验现象】如图1所示:
实验二:为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响,该小组同学做了下列探究实验:
组别 | A | B | C |
处理方法 | 将100克烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将100克湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将_________置于塑料袋中,扎紧袋口,放在_________环境里 |
实验结果(一周后观察) | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示:
回答下列问题:
(1)将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是;
(2)步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的;
(3)甲图中的应该是在教室里打开的培养皿;
(4)设计3号培养皿的目的是 .
(5)在A,B组的对照实验中,实验变量是;
(6)为了探究温度对霉菌生活的影响,该小组设计了B与C对照实验,C组中的①和②的条件依次应该是;
(7)该小组同学进一步进行探究:将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察,看到如图2所示的霉菌结构示意图,它们都由【1】和【2】两种菌丝构成,霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用.
(8)根据实验结果,为了健康,我们在日常的学习和生活中应该怎么做?(请写出一条) .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2016年9月台风鲇鱼登录福建,致宁德河水水位上涨,农田中的作物大多被淹死,这说明
A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境
C. 环境能影响生物 D. 生物既能适应环境也能影响环境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的部分,图中生产者是。
(2)螳螂的发育过程要经过三个时期,属于变态。
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链:。
(4)铅中毒会对人体造成伤害,2015年1月至2016年5月我国共发生了多起血铅事件。若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置:取甲、乙两个暖水瓶,甲瓶内装有萌发的豌豆种子,乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子,两瓶均用包有温度计的棉团塞严.能正确表示几小时后温度计读数的是( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为细胞结构示意图,请据图回答:
(1)A图所示为细胞结构,B图所示为细胞结构(填“动物”或“植物”).
(2)动物细胞没有、而植物细胞特有的结构有:[7]叶绿体、[]和[] .
(3)将A,B所示细胞置于清水中,会涨破的是图所示细胞(填“A”或“B”).
(4)2和6中控制生物性状的遗传物质主要是 .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com