【题目】图中所示是一个生态系统的一部分,请根据图示回答下列问题。
(1)在生态系统中,植物是_____,(图中)_____是消费者,细菌、真菌(图中没有标出)则是_____。
(2)在生态系统中,消费者和生产者之间是吃与被吃的关系,形成了食物链,图中有_____条食物链,最长的一条是_____。
(3)图中鹰是影响蛇生活的生物因素,鹰与蛇之间是_____的关系。
【答案】生产者 兔、狐、鹰、蛇、鼠 分解者 5 草→鼠→蛇→鹰 竞争和捕食
【解析】
(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物部分是阳光、二氧化碳、水、无机盐;生物成分包括生产者、消费者和分解者。
(2)食物链是生态系统的营养结构,是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条。起点是生产者,依次是初级消费者,次级消费者…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者。
(1)植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;兔,狐,鹰,蛇,鼠等动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者;细菌和直接能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物,供植物重新利用,因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向......终点是最高级别的消费者(食肉动物)。该图中共有5条食物链:分别是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,最长的一条是草→鼠→蛇→鹰。
(3)生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等;在此食物网中鹰以蛇为食,它们之间是捕食关系。鹰与蛇都以鼠为食,它们之间又是竞争关系。
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【题目】学习了根的相关知识后,你认为下列说法不正确的是( )
A. 根尖的成熟区能吸收水和无机盐
B. 根尖的分生区细胞能分裂
C. 根的导管能运输有机物
D. 移栽植物要注意保护幼根和根毛
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【题目】下列动物中,不具有社会行为的是( )
A. 张大爷养在院子里的一群鸡
B. 在同一巢穴生活的白蚁群
C. 在古蔺县白泥乡菜板村新发现的猴群
D. 非洲草原上的一群大象
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【题目】下面甲图表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况,乙图为西瓜叶肉细胞结构图,丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线,请据图回答:
(1)图甲中水蒸气是通过叶片的叶脉运输来的,运输水分所需要的动力来自叶片进行_____所产生的拉力,然后通过叶片上的_____排出植物体。
(2)植物所需的能量主要是通过图甲中[_____]_____获得的。
(3)图丙曲线所示的_____时间段与甲图中C过程情况相对应。
(4)西瓜生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的,请写出其反应式_____。
(5)要增加大棚西瓜的产量,生产中经常要进行“通风”,其目的是_____。
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【题目】下列关于芽孢的叙述中,错误的是( )
A. 芽孢可以帮助细菌度过不良环境
B. 芽孢是细菌的休眠体
C. 一个芽孢在条件适宜时可以萌发成一个细菌
D. 芽孢是细菌繁殖后代的方式之一
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【题目】下列有关生物的多样性的叙述中,错误的是( )
A. 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
B. 袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性
C. 为了丰富我国的动植物资源,我国应大力引进一些外来物种
D. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
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【题目】细胞结构最相似的一组生物是( )
A. 大肠杆菌、乳酸菌、痢疾杆菌 B. 酵母菌、霉菌、大肠杆菌
C. 白僵菌、青霉、肺炎双球菌 D. 酵母菌、痢疾杆菌、结核杆菌
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