【题目】下图为一个池塘生态系统示意图,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物,请分析回答:
(1)在该生态系统中,生产者有_______________,消费者有___________。
(2)图中还有一类肉眼看不见的生物,它们的作用是分解有机物,它们是_______。
(3)图中的太阳、水、河泥等属于生态系统的_______________成分。
(4)该生态系统的能量来自于_________。
【答案】浮萍、水草、水绵 鱼、虾 分解者 非生物 太阳能
【解析】
根据“池塘生态系统示意图”可知,本题考查的是生态系统的组成。运用生态系统的组成特性灵活分析解答即可。
(1)在生态系统中,生产者能够制造有机物,供自身和其他生物利用;消费者不能制造有机物,直接或间接地以植物为食;所以可以光合作用制造有机物的浮萍、水草、水绵是生产者;以这些植物直接地或间接地为食的鱼、虾就是消费者。
(2)在生态系统中,分解者将有机物分解为简单的无机物,归还土壤,供生产者重新利用。那一类我们肉眼看不见的微生物就是分解者,专门分解有机物。
(3)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。阳光、空气、水等非生物成分也是生态系统必不可少的组成成分。所以图中太阳、水、河泥这是生态系统的非生物部分。
(4)生物都需要能量来维持生命。太阳能是所有生物生命活动的能量来源。作为生产者的绿色植物在光合作用中将能量贮存在有机物中。以绿色植物为食的草食动物通过摄食进而获得能量。因此,该生态系统的能量来自于太阳能。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验.请分析解析下列问题:
(1)三支试管都要放在_____℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用_____和_____号两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是显微镜的结构图,请回答下列问题:
(1)对光时应转动[ ] __________ ,使__________物镜对准通光孔。
(2)如果载玻片上有字母“P”,则在显微镜的视野中出现的图像是(________)
A.d B. b C.q D.p
(3)物像不清晰时,应调节[ ]______________。
(4)如果目镜放大倍数为10倍,物镜放大倍数为10倍,则物像的放大倍数为__________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响,她做了两个生态瓶,其中一个所处的环境和条件如图所示。那么,下述各项中,作为她探究实验的第二个生态瓶应该是
A.B.C.D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】大豆种子的形成和萌发过程如图所示。下列有关叙述正确的是
A.受精卵中贮存有双亲的遗传物质
B.大豆种子的营养物质主要贮存在①中
C.大豆种子萌发只需要氧气和适宜的温度
D.②表示种子的萌发过程,其中最先突破种皮的是胚芽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于对病毒的说法,不正确的是( )
A. 病毒只有植物病毒和动物病毒 B. 病毒没有细胞结构
C. 人可以接种牛痘预防天花 D. 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com