【题目】如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各器官(依次用A,B,C,D,E表示)被消化的程度,请回答问题:
(1)据图,X在[A]处首先开始被消化,原因是A中具有可以消化X的消化酶﹣唾液 .
(2)观察如图,Y在C处第二个开始被消化,可知物质Y是 , 判断的依据[C]是消化道中的 . Z是食物中的 .
(3)三种物质均可在D处被消化和吸收,D器官与此功能相适应的特点是:小肠很长.(请继续在下①、②、③处完成填词)
①有许多(“环形”或“纵行”)皱襞和小肠;
②小肠绒毛内有丰富的;
③小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄,只由(“一层”或“多层”)上皮细胞构成.
(4)胆汁也是一种消化液,胆汁对脂肪的消化起什么作用呢?如表是某校研究性生物课外兴趣小组的探究设计后的实验过程,请回答:
试管编号 | 加原料 | 设置平行实验 | 设置平行实验无关变量 | 观察到的现象 |
1 | 花生油5毫升 | 加入5毫升胆汁 | 充分搅拌后放入37℃温水中10分钟 | 花生油呈现乳状 |
2 | 花生油5毫升 | 加入5毫升蒸馏水 | 花生油和水出现了明显的分层 |
①胆汁与其它消化液相比不含;
②胆汁对脂肪的消化有(“分解”或“乳化”)作用.
【答案】
(1)淀粉酶
(2)蛋白质,胃,脂肪
(3)环形,绒毛,毛细血管,一层
(4)消化酶,乳化
【解析】解:(1)淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.图中曲线X表示淀粉的消化过程.(2)Y在C处第二个开始被消化,可知物质Y是蛋白质,蛋白质的消化适于C胃,Z脂肪的消化在小肠内进行,最终消化产物是甘油和脂肪酸.(3)小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应:小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;①小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;②小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,③绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中.(4)胆汁虽然不含消化酶,但胆汁对脂肪有乳化作用,使脂肪变成微小颗粒,增加了脂肪与消化酶的接触面积,有利于脂肪的消化.
所以答案是:(1)淀粉酶(2)蛋白质;胃;脂肪(3)①环形;绒毛;②毛细血管 ③一层(4)消化酶;乳化
【考点精析】通过灵活运用食物的消化和营养物质的吸收,掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质;营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程;消化道各段对营养物质的吸收:胃:少量的水、酒精(非营养);小肠(主要的吸收场所,与其结构有关):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素;大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国陆续建立了数百个自然保护区,其目的是( )
A. 环境对动物的影响比植物的影响小 B. 生物能适应环境
C. 环境影响植物的分布 D. 促进人与自然的和谐发展
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物群体中不同个体分工合作,共同维持群体生活的行为,称为社会行为.下列群体具有社会行为的是( )
A. 一群生活在花盆下的鼠妇
B. 在田里吃草的一群牛
C. 分工各不相同的狒狒群体
D. 个体户养殖的鸭群
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体血液循环示意图,据图回答有关问题:
(1)图中1是 , 4是 , 5是全身各处组织细胞,6是上下腔静脉.
(2)血液从2进入肺动脉,此时肺动脉中的血液为(填“动脉血”或“静脉血”).
(3)请写出肺循环的过程(用文字和箭头表述): .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们的大脑中有很多如图所示的细胞.以下对这种细胞的叙述,错误的是( )
A.这种细胞叫神经元
B.这种细胞没有细胞核
C.这种细胞包括胞体和突起两部分
D.这种细胞具有接受刺激、产生并传导神经冲动的功能
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