| A. | 消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统 | |
| B. | 循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统 | |
| C. | 消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统 | |
| D. | 泌尿系统、消化系统、循环系统、呼吸系统 |
分析 人体有运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等八大系统,它们相互协调配合使人体成为一个统一的有机整体.
解答 解:如图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图,其中①③都是单向箭头,④是双向箭头,②在中央,把其它系统联系起来.分析可知,①的箭头指向体内,人体通过①从外界获得营养物质,应该是消化系统.营养物质进入到②循环系统,由血液循环运到人体的其它部位,供细胞利用.③的箭头指向体外,表示人体内的新陈代谢废物由②循环系统运到③泌尿系统排出.④是双向箭头,表示人体通过呼吸系统进行吸气和呼气,获得的氧气由②循环系统运到运到其它部位,供细胞利用,产生的废气排出体外.因此①、②、③、④分别表示消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统.
故选:A.
点评 解答此题的关键是理解人体各大系统之间的联系,并掌握各系统的主要功能,结合图形分析即可作答.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 |
| 1号 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分钟 | 碘液 |
| 2号 | 2毫升清水、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分钟 | 碘液 |
| 3号 | 等量淀粉糊 | 0℃水浴、10分钟 | 碘液 |
| 4号 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃水浴、10分钟 | 碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人类食物主要来自生物圈中的其他生物 | |
| B. | 食物中的营养成分必须经过消化才能被人体吸收和利用 | |
| C. | 不同食物的营养成分有较大差异 | |
| D. | 滥用食品添加剂会危害人体健康 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通宵玩手机 | B. | 偏爱吃油炸食品 | ||
| C. | 暴饮暴食 | D. | 合理安排上网时间 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 患过流行性腮腺炎的人不再患该病 | B. | 接种过麻疹疫苗的人不再患麻疹 | ||
| C. | 体液中的溶菌酶和吞噬细胞的作用 | D. | 艾滋病感染者导致免疫功能缺损 |
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