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【题目】下图为一个池塘的生态系统,请据图回答问题

(1)从生态系统的组成成分来看,水草、浮萍、水绵等植物是该生态系统中的________,在该生态系统中还有一些我们看不到的微小生物,它们在生态系统的成分中属于__________

(2)如果向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则短期内池塘中小鱼的数量将________(填增加或减少),下列是表示该池塘中的食物链,其中正确的一条是____

A.阳光→水草→虾→鱼B.水草→虾→鱼→微生物C.水草→虾→鱼D.虾→小鱼→大鱼

(3)一段时间后,该池塘中各生物的数量又处于相对稳定状态,说明生态系统具有一定的________能力。

【答案】生产者 分解者 减少 C 自动调节

【解析】

生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成

(1)水草、浮萍、水绵都是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量,属于生产者在该生态系统中还有一些我们看不到的微小生物细菌和真菌,它们将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中属于分解者

(2)黑鱼是以小鱼为食的,所以若向池塘中投放一些黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼会因为大黑鱼的捕食而数量将会减少。表示该池塘中的食物链,其中正确的一条是水草→虾→鱼。
(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态。说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种能力是有一定限度的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是几种常见单细胞生物的结构示意图,请据图回答:

(1)图中没有细胞结构的生物是_______;图中属于真核生物的是____________。(填字母)

(2)图中含有叶绿体,能进行光合作用合成有机物的除了F外还有__________。(填字母)

(3)在制作面包或馒头时通常利用图中的______________。(填字母)

(4)在生态系统成分中,D属于______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为六种动物的形态图(大小比例不一样),据图回答:

(1)依据图中动物身体内有无_____这一特征,可将图中所示动物分成两类。

(2)图中______属于同一纲的动物。

(3)A特有的呼吸结构是____,B特有的呼吸结构是___,D靠___呼吸。

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【题目】炎热的夏天,吃西瓜最能消暑.西瓜的下列结构中,属于器官的是( )
A.西瓜秧
B.西瓜
C.西瓜瓤
D.西瓜皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】实验探究“光对鼠妇生活的影响”

下面是一组同学的实验记录(时间:min):

环境 时间

1

2

3

4

5

6

7

8

9

明亮处鼠妇数量(个)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(个)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

(1)请问“这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是:____________

(2)通过分析上述数据,你得到了什么结论?__________________________

(3)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在下列的四个实验装置中,你会选择_____ 装置.

(4)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?___________________________

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【题目】“马是奋斗不止、自强不息的象征,马是吃苦耐劳、勇往直前的代表”。如图为马的外形图,请根据相关知识完成填空:

(1)马是哺乳动物,它的特征是体表_____,胎生、_____提高了幼仔的成活率。

(2)马是草食性动物,与狼等肉食性动物相比,在牙齿分化上不同的是没有_____

(3)马的呼吸器官是_____

(4)马具有高度发达的_____和感觉器官,能够灵敏的感知外界的环境变化,对环境的复杂多变及时作出反应。

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【题目】自然状态下,输卵管堵塞,该女性则不能怀孕,原因是( )
A.不能产生卵细胞
B.不能产生雌性激素
C.受精卵无法着床
D.精子与卵细胞不能结合成受精卵

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【题目】哺乳动物都是对人类有益的.(判断对错)

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【题目】图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_____瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_____进入瓶内.

(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是_____

A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少

(3)乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制改变量的方法则是_____

(4)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?_____

(5)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____

A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法

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