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    【题目】以下预防措施中属于保护易感人群的是

    A．对患者居住环境进行消毒

    B．注射疫苗

    C．对患者进行隔离治疗

    D．避免接触病毒携带者的分泌物、排泄物等

    【答案】B

    【解析】

    试题注射疫苗属于保护易感人群。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好了解并保护它们。为此，某生物兴趣小组开展了观察蚯蚓的实验。请据图回答。

    （1）结构A是蚯蚓的环带，由此可判断B是_____（填“前”或“后”）端。

    （2）蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，因此它属于____________动物。

    （3）用手触摸蚯蚓腹面，感觉较为粗糙，是因为其腹面有_________，以增大运动时身体与土壤的摩擦力。

    （4）实验过程中，应保持其体表湿润，这是因为它靠湿润的体壁进行__________。实验完成后，应该将蚯蚓___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是蝗虫的外形图，据图分析回答问题

    （1）蝗虫的身体分为[ 一 ]________、[ 二 ]_______和[ 三 ]________三部分。

    （2）用手触摸蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较坚硬，那是因为它的身体表面包着坚韧的_________,这个结构不仅是保护自己的“盔甲”，还能起到防止_______________的作用。_________会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（　　）
    A.小麦蒸腾作用释放了热量
    B.小麦光合作用释放了热量
    C.小麦呼吸作用释放了热量
    D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“人类从哪里来“？我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢？如图是人的生殖过程示意图，请根据所学知识及如图作答：

    （1）人类和现代类人猿的共同祖先是__．

    （2）[]__产生卵细胞．

    （3）卵细胞与精子在[___]中结合形成受精卵．

    （4）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入[]___，就好比一粒种子落到了土壤中，这是___的开始．

    （5）胚胎细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胎儿，胎儿通过___从母体获得所需要的营养物质和氧，排出二氧化碳等废物．

    （6）一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个意味着新生命诞生的过程叫做___．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体之所以能生生不息，最主要的原因是因为生物能繁衍后代，生物的繁殖多种多样，根据下图描述。请回答：

    （1）三幅图中与其它两幅生殖方式不一样的是图______，这种生殖方式的优点是______。

    （2）图一是鸟卵的结构，它的遗传物质存在于[______]______中，能为胚胎发育提供营养的是______（填代号）。

    （3）图二繁殖成功后，②为①提供的物质是______。

    （4）图三是青蛙发育过程请用字母表示青蛙的发育顺序______→E→A。

    （5）图三所代表的生物与图一所代表的生物相比，图三所代表的生物生殖和发育过程中的不同之处分别是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞结构模式图，请填空。

    （1）2能控制物质进出细胞，它是______。

    （2）3能将光能转变成化学能并将化学能储存在它制造的有机物中，它是______。

    （3）DNA上有指导生物发育的全部信息。DNA主要存在于______中。（填序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“乙肝”疫苗由乙肝病毒灭活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是（ ）

    A．注入抗体，控制传染源 B．注入抗原，进行非特异性免疫

    C．注入抗原，保护易感人群 D．注入抗体，切断传播途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

    （1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造有机物”，我进行了如上图所示的实验操作：

    ①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，这样设置后，该实验中的变量是 。

    ②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有 。

    ③把步骤7中的叶片变蓝色的部分做成临时切片，放在显微镜下进行观察，叶肉细胞中变成蓝色的结构是 。

    （2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多 。

    （3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 _______决定的。

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