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【题目】下列对人体的结构层次(各图放大倍数不同)从微观到宏观排序正确的是( )

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.④→①→②→③→⑤

【答案】A
【解析】图中①是胃,②是上皮组织,③是系统,④是细胞,⑤人体,人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体,因此图中按照结构层次由小到大排序:④细胞→②上皮组织→①胃(器官)→③系统→⑤人体,A符合题意。
所以答案是:A
【考点精析】利用动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案,需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体心脏结构示意图.请据图回答:

(1)心脏是为血液循环提供的器官.
(2)某人患感冒,治疗时若静脉注射青霉素,最后出现青霉素的心脏是[](方括号内填编号,横线上填相应的名称).
(3)图中流动着动脉血的静脉是[](方括号内填编号,横线上填相应的名称).
(4)通过(填“体循环”或“肺循环”)途径将营养物质和氧气输送给组织细胞利用.

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【题目】某同学为研究造纸厂污染问题设计了这样的一组试验:取A,B两支试管,在A试管内倒入肥沃土壤的浸出液,在B试管内倒人与A试管等量的经造纸厂污水污染过的农田土壤浸出液。向两支试管内分别移出两株生长同样健壮的水稻幼苗,两星期后,水稻幼苗不同生长状况,如图A.B所示,据此回答下列问题。

(1)A试管内的幼苗,生长健壮,叶色鲜绿,这是因为
(2)B试管内的幼苗生长弱小,叶色枯黄,是不是缺乏营养物质?为什么?
(3)通过这一组对照实验,你能得出什么结论?

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【题目】艾滋病病毒(HIV)最初侵入人体时,HIV会迅速繁殖,人体免疫细胞在受到HIV攻击时也会迅速增多,并摧毁大多数HIV,但不能将其彻底消灭。HIV经过一段时间的潜伏繁殖,逐步侵袭人体的免疫系统(即人体抵抗各种外来感染的自然防卫系统),降低并最终破坏人体的免疫功能。下列表示HIV感染人体后,体液中HIV浓度和免疫细胞浓度的变化过程,其中正确的是( )

A. A B. B C. C D. D

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【题目】如图是花的结构模式图,请据图回答下列问题.

(1)图中[②]和[③]组成的结构叫
(2)花粉从[②]落到[①]上的过程叫做 , 花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫
(3)一朵花中最主要的结构是
(4)谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”的谜底是花生.谜面中“麻屋子”是指 , 是由发育而成:“红帐子”是指 , 是由胚珠的珠被发育而成的:“白胖子”是指 , 是由发育而成.

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【题目】如图是大豆的种子、幼苗和根尖结构的示意图。下列有关说法错误的是(  )

A. 甲中的C发育成乙中的3

B. 乙中的1是由甲中的B发育来的

C. 丙中的b和c可以使乙中的3不断长长

D. 甲萌发长成乙的过程中,吸收水分的主要部位是丙中的d

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是

A. 甲表示生产者、乙表示消费者

B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物

C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则图1可表示生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】体细胞分裂后,新细胞的遗传物质

A和原来细胞一样 B比原来细胞多一倍

C比原来细胞少一半 D差不多

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【题目】图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,请分析回答:

(1)此食物网中动物的最终食物来源是 , 它们能够通过光合作用来制造 , 并储存能量,再通过食物链(网)传递给消费者、分解者,在这个过程中进行着
(2)依据图上箭头所示,此食物网中共有条食物链。

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