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【题目】某班同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是他们设置了如图所示的实验装置进行探究,各小组测得的实验数据如表,与实际数据相比都偏低.下列分析正确的是(  )

种子

种子的

质量(克)

水量

(毫升)

燃烧前的

水温(℃)

燃烧后的

水温(℃)

花生仁

0.68

30

20

70

核桃仁

0.72

30

20

86

A. 为了减少误差,选择的花生仁和核桃仁越大越好

B. 为了保证数据的准确性,温度计的下端要接触到锥形瓶底部

C. 实验数据偏低可能是计算错误,与热量散失无关

D. 通过计算可知,每克花生仁含的能量是9264.7焦,每克核桃仁含的能量是11550焦

【答案】D

【解析】选择的花生仁和核桃仁大小,与减少误差没有必要的联系,A错误;在锥形瓶里放入一支温度计温度计的下端浸入水中,但不要触瓶底,否则处理数据不准确,B错误;实验数据偏低,不可能是计算错误,与热量散失等因素有关,C错误;1mL水每升高1℃需吸收4.2焦热能,根据热量公式Q=cm△T。所以1克花生仁释放出的能量是═4.2×30×(70-20)÷0.68═9264.7(焦)每克核桃仁含有的能量是:4.2×30×(86-20)÷0.72═11550(焦),D正确

练习册系列答案
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【题目】如图是与生殖有关的结构示意图,下列说法正确的是(  )

A. 甲与乙图比较,甲图所示生殖结构由多种组织构成,属于器官层次,乙图所示生殖结构I属于组织层次

B. 丙、丁两图所示结构反映了两种生殖方式,分别是卵生和胎生,在丙图中,决定生物性状的是④

C. 上述图示反映的生殖方式中,属于无性生殖的是乙

D. 有性生殖与无性生殖比较,有性生殖的后代都具有来自亲本双方的遗传物质,因而能产生可遗传的变异.就人来说,这些变异都是好的,所以“亲上加亲”是对的

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A. 有机物→二氧化碳+水+能量

B. 有机物+氧→二氧化碳+水

C. 有机物→二氧化碳+氧+水+能量

D. 有机物+氧→二氧化碳+水+能量

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【题目】选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验,如图所示,在实验中,将牵牛花放在暗室一昼夜将植物叶片内原有淀粉消耗尽.将此装置放在光下数小时后,再将叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中.实验中滴碘液不变蓝的是(  )

A. Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 B. Ⅱ叶中绿色部分

C. Ⅲ叶 D. Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分

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A. 植物 B. 动物 C. 其他生物 D. 水生生物

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【题目】如图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答:

(1)图中从1到2表示的生理过程是 ______

(2)图中的4是由图中的2 ______ 发育来的.

(3)在图中5所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自 ______

(4)南瓜果实圆盘形由显性基因(D)控制,球形由隐性基因(d)控制.若图中为圆盘形的南瓜,则它的基因组成可能是 ______

(5)请你当一次农业技术员,菜农利用某种技术,在南瓜植株上收获黄瓜,这种技术叫做 ______

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A. 1处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉

B. 3处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件

C. 用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住,是为了与2处对照

D. 将天竺葵在黑暗中放置24小时,是为了耗尽叶片中的氧气

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