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在我们生活的生物圈中,有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”,这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢?请回答有关问题:
(1)绿色植物制造有机物的主要器官是_________,制造有机物依靠的结构是_______。请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程:_____________________________。
(2)蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是_________________________。
(3)二氧化碳是绿色植物进行物质生产必需的原料吗?请进行探究(只答探究方案)。
(1)叶 叶绿体  二氧化碳+水有机物+氧气(2)供应水分和无机盐(3)在甲、乙两套密闭的玻璃容器里,各放入一盆长势相同的天竺葵,甲容器里放入一杯氢氧化钠溶液,乙容器里放入等量的清水。把它们同时放在黑暗处一昼夜,然后一起移到光下。几小时后,检验这两套装置里的叶片是否都有淀粉产生。(意思对即可得分)

试题分析:(1)绿色植物制造有机物的主要器官是叶,因为含有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物的结构是叶内的叶绿体,写出光合作用反应式即可,二氧化碳+水有机物+氧;(2)蒸腾作用促进植物体内水和无机盐的运输,绿色植物需要的水和无机盐离不开蒸腾作用;(3)设置对照实验,二氧化碳为变量;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

仔细观察下图气孔所处的状态,推测植物可能进行的生命活动有(   )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.以上都有可能

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列四组培养在不同实验条件下的相同植物,叶片气孔张开程度最大的应是组
条件       组
A
B
C
D
土壤湿度
潮湿
潮湿
潮湿
干燥
光照条件
光照
光照
黑暗
光照
温度高低
较高
较低
较低
较高
 
A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

俗话说“水往低处流”,可植物体内水分却是自下而上的,其运输的动力是(  )
A.太阳光能B.渗透作用
C.植物体内产生的能量D.蒸腾作用产生的拉力

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题

(1)甲装置可用来验证   ________________       ,此装置必须放在       __  的环境中。
(2)乙装置可用来验证      ________________,实验前乙装置中的试管内盛有   __________ 
(3)丙装置可用来验证光合作用需要             
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?__________________________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在炎热的夏天,树林里空气潮湿、凉爽宜人,这是由于植物进行(  )的结果。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.输导作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于植物蒸腾作用的叙述中,不正确的是:
A.蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
B.植物茂盛的地方,人感觉冷快。这与植物的蒸腾作用有关
C.植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物少
D.一般情况下,气温越高,蒸腾作用越强

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

森林地区往往降雨较多,这是因为
A.蒸腾作用增加了空气湿度B.森林的含水量大
C.光合作用的结果D.呼吸作用产生了大量的水

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

某同学设计了一组实验:取两个大小相同的萝卜甲、乙,将它们分别放入盛有等量的清水和浓盐水的两个烧杯里,放置一段时间,分析会出现的变化。
(1)用手捏萝卜的感觉:甲______;乙_____。(变种或变轻)
(2)由此可以说明:为什么不能给作物一次性施肥过多?
_______________________________。

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