【题目】某人为了探究影响种子萌发的某一环境条件，选择了同一品种、具有萌发能力的菜豆种子，进行了如下的探究实验：
菜豆（粒） | 温度 | 水分 | 空气 | 实验结果 | |
培养皿甲 | 10 | 25℃ | 适量且等量 | 充足 | 全部发芽 |
培养皿乙 | 10 | 0℃ | 适量且等量 | 充足 | 全部没发芽 |
（1）科学探究包括多个步骤，进行科学探究的第一步是_________。
（2）这一探究实验的实验变量是__________ 。
（3）本实验可以得出结论：种子的萌发需要 _____________________。
【答案】 提出问题 温度 种子萌发需要适宜的温度
【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。科学探究包括多个步骤，进行科学探究的第一步是提出问题。
（2）从表格中看出绿豆种子都是10粒、水分都是适量、空气都充足，唯一不同的是温度，培养皿甲25℃，培养皿乙0℃，因此该实验的变量是温度，探究的是温度对种子萌发的影响。
（3）培养皿乙中种子没有萌发的主要原因是温度低0℃，不是种子自身的问题（同一品种、具有萌发能力的绿豆种子）。培养皿甲全部发芽，培养皿乙全部没发芽，表明种子萌发需要适宜的温度（25℃）。因此通过该实验得出的结论是：种子萌发需要适宜的温度。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验．依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂．
方案二：A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂．
请你分析上述实验并回答下列问题：
（1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了_____，所以_____（填能或不能）发育为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以_____（填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由_____分泌的．
（2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪_____（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_____（填过高、正常或过低）对个体也不利．
（3）方案二中，B组的作用是_____．
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【题目】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于_____。
（2）“红杏出墙”为墙外增添了一道美丽的风景，这反映了生物_____的特性。
（3）“红杏出墙”并开花结果，这反映了生物具有_____的特征。
（4）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有_____的特征。
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【题目】目前，我国水域生态环境面临的形式十分严峻，据20世纪90’年代对全国15个省（市、自治区）29条江河的不完全统计，有2．5x 1 04km河段的水质达不到渔业水质标准，2 800km长的河段鱼类基本绝迹。全国有8、2％的江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼的现象严重，死鱼最多的年份甚至达到5 0000000kg。请你回答下列问题：
（1）从资料上看，造成鱼类数量减少，种类灭绝的最要原因是 。由此可见，保护渔业资源不仅要禁止乱捕滥捞，而且还要保护他们的。
（2）作为一名中学生，为了保护水资源，你可以从哪方面去做?
（3）请你为水域污染严重的地段写一块警示牌。
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【题目】下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（ ）
放置黄粉虫幼虫的位置 | 黄粉虫幼虫数量 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20只 | 明亮 | 28℃ | 适宜 |
纸盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 28℃ | 适宜 |
A. 探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B. 探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响
C. 探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D. 探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响
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【题目】如表所示是某同学探究小麦种子萌发环境条件的实验结果，未注明的条件都相同，请根据表格中的资料和你的学习实践，分析回答问题
瓶号 | 种子的环境条件 | 实验结果 |
1 | 不放水，置于温暖处 | 未萌发 |
2 | 放少量水，置于温暖处 | 萌发 |
3 | 放少量水，置于低温环境中 | 未萌发 |
4 | 放较多的水完全淹没种子，置于温暖处 | 未萌发 |
5 | 放少量水，置于黑暗、温暖处 | 萌发 |
（1）实验中，一共设计了_____组对照实验，请写出任意一组对照试验_____（填写瓶号即可）
（2）如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应选择_____号瓶和2号瓶进行对照实验。
（3）从2号瓶和5号瓶的对照实验结果中，你能得出的结论是_____。
（4）从实验结果可以看出，适宜的_____、一定的_____和充足的_____是种子萌发的环境条件。
（5）即使在环境条件事宜的情况下，种子也不一定萌发，例如还处于_____期的种子就不会萌发，种子的这种特性，是植物长期适应环境的结果。
（6）每组不能只用一粒小麦种子的原因是_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】你捉过鱼吗?下河摸鱼时,很难把鱼攥到手里,即使捉到手里又往往让它挣脱,这是由于其体表有黏液,非常黏滑。鱼体表黏液的主要作用是（ ）
A.减少运动时水的阻力
B.预防人类捕捉
C.保持体表湿润
D.辅助呼吸
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【题目】李军,张字和黄华是生物兴趣小组成员,他们一起去鱼市买几条金鱼,放在 鱼缸中,观察金鱼适于水中生活的形态结构特征,请结合所学知识帮助他们回答下列问
(1)金鱼的外形有利于克服在水中运动的_______。
(2)金鱼体表长有________有保护的作用。它的运动器官是_______。
(3)李军发现在金鱼的身体两侧各有一条______，是金鱼的一种感觉器官。
(4)在观察金鱼时,张宇还注意到金鱼的口在水中有节奏的张开,闭合,鳃盖也 张一合的。这是怎么回事?李军和黄华经过研究,得出结论是:鱼不停地用口吞水,再从腮孔排水。说明金鱼在用_______进行呼吸。
(5)金鱼的体温随环境的变化而变化,属于_______动物
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