【题目】某生物小组为探究温度对种子萌发的影响,将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验,培养温度和实验数据如下表:
每天累计萌发的种子数 | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | |
实验组(25℃) | 9 | 12 | 20 | 30 | 40 | 45 | 48 | 50 |
对照组(18℃) | 4 | 7 | 10 | 14 | 20 | 28 | 38 | 50 |
请回答:
(1)实验过程中,实验组和对照组除温度外的其他培养条件应相同,特别是能直接影响种子萌发的_________________等。
(2)在图中将上表的实验数据用曲线图表示出来。_______
(3)实验可得到的结论是____________________。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。据图回答问题。
(1)图中共有______条食物链,从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统中的______。
(2)从生物与环境的关系来看,蛙与昆虫的关系属于______。
(3)如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是______。
(4)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染。针对这一现象,兴趣小组向有关部门建议,利用秸杆生产“再生纤维共混膜”(一种塑料薄膜的替代品),这种膜在土壤中1~2个月就会分解掉,或者利用秸秆产生沼气,那么,分解秸秆产生沼气,或者分解“生纤维共混膜”的生物属于生态系统中的______。
(5)调查中发现,蛙的数量逐年减少,原因之一是当地不少农民捕蛙出售。你认为这对该生态系统有何影响?______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生态系统中的各成分之间的关系。据图作答:(字用代表生物、序号代表箭号)
(1)图中标号_____能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者。
(2)能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物:__________。
(3)生态系统中各生物的生存除了需要的阳光以外,还需要______等非生物条件。
(4)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有[_______]。
(5)箭号⑥表示分解者将复杂的______分解成的简单物质被植物吸收。
(6)请写出此图中所包含的食物链:______________________ 。
(7)为了防止鸟儿吃草籽,用网罩住草地,后来发现草全被虫子吃光了,这是因为_________被破坏。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列选项中,能正确表示外界空气进入肺的先后顺序是( )
A. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B. 口腔→咽→喉→气管→支气管→肺
C. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D. 口腔→咽→喉→支气管→气管→肺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片,依次看到的视野。分析回答:
(1)由视野①②的操作是将临时装片向______移动,使观察的细胞移到视野中央;由视野②③的操作是转动______(填“转换器”或“遮光器”)换上高倍物镜。
(2)由视野③-④的操作可先选用______(填“平”或“凹”)面镜使视野变亮,再转动______(填“粗”或“细”)准焦螺旋使视野变清晰。
(3)要保持口腔上皮细胞的形态,制作临时装片时在载玻片上滴加的液体应是______。
(4)从视野④中,可观察到人口腔上皮细胞由______三部分组成。
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【题目】下面是菜豆和玉米种子结构示意图,请根据图回答问题.
(1)菜豆种子和玉米种子都有_________和___________。菜豆种子没有[ ]________。
(2)在菜豆种子萌发过程中,种子要先吸水,[ ]_________先发育突破种皮形成根,[ ]__________发育成芽将来长成茎和叶。
(3)菜豆种子中的____________和玉米种子中的______________都储存着营养物质。
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