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    （1）如图是一位同学画出的生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补充完整．

    （2）画完整后该食物网中食物链共有______条，请写出图中最长的一条食物链是______．
    （3）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可少的成分是______和______．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类在短时间内减少，该生态系中______的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的增多，鼠类的数量也会随着______，使生态系统逐渐恢复原样．这说明生态系统具有一定的______ 能力．
    （5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰，会造成______和______的大量繁殖，毁坏森林，这说明动物是生态系统营养结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要作用．
    （6）与其它消费者相比较，鼠和兔在生殖发育中的突出特点是______．
    【答案】分析：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）一个完整的生态系统包括生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）以及非生物部分．
    （3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．
    （4）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．
    （5）哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．
    解答：解：（1）根据图中所画出的食物网可知，没有画出草→兔→鹰这条食物链．如图：

    （2）一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．画完整后该食物网中食物链共有3条，分别是：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→兔→鹰．在该食物网中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰．
    （3）生态系统包括非生物部分和生物部分，其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者，分解者主要是细菌和真菌．是否能构成一个生态系统的关键，是看它是否有非生物部分、生产者、分解者，三者缺一不可．图中只有生产者（草）和消费者（动物），若要构成一个生态系统，还应具有非生物成分和分解者．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类在短时间内减少，该生态系统中兔数量由于食物充足会随之增加，而随着上述这种生物数量的增加和绿色植物数量的增多，鼠类的数量也会随着增加，使生态系统逐渐恢复原样．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （5）生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡．如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰，会造成鼠、蛇、兔的天敌减少，食物充足就会使他们大量繁殖，把绿色植物吃光，进而破坏生态平衡．
    （6）哺乳动物具有胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征．如兔、鼠等．
    故答案为：（1）

    （2）3；草→鼠→蛇→鹰；
    （3）非生物成分；分解者；
    （4）兔；增加；自动调节；
    （5）鼠、蛇；兔；
    （6）胎生、哺乳．
    点评：重点考查生态系统中食物链、生态平衡以及生态系统的组成．是考试的重点内容．要理解掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?宜兴市）如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后，得到的真菌--根霉图．请你回答下列问题：
    （1）含有孢子的是图中
    ①
    ①
     （用图中序号回答）结构；吸收馒头中营养物质的是图中的
    ③
    ③
    （用图中序号回答）结构．
    （2）它
    有
    有
    （填写“有”或“没有”）细胞结构．
    （3）请你再写出一种常见的真菌名称：
    酵母菌
    酵母菌
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后，得到的真菌--根霉图．请你回答下列问题：
    （1）含有孢子的是图中
    ①
    ①
    （用图中序号回答，下同）结构，吸收馒头中营养物质的是图中的
    ③
    ③
    结构．
    （2）它（填“有”或“没有”）
    有
    有
    细胞结构．
    （3）请你再写出一种常见的真菌名称
    酵母菌（或其它合理答案，如各种霉菌等）
    酵母菌（或其它合理答案，如各种霉菌等）
    ．
    （4）根霉的繁殖方式是
    孢子
    孢子
    繁殖，它在生物圈中扮演的角色是
    分解者
    分解者
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请看图回答问题：

    （1）图中[1]、[2]相当于
    骨
    骨
    ，[3]、[4]相当于
    骨骼肌
    骨骼肌
    ，[5]相当于
    关节
    关节
    ．
    （2）图中虚线箭头表示[4]的
    收缩
    收缩
    过程，此时[3]应该处于
    舒张
    舒张
    状态．
    （3）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌两端的
    肌腱
    肌腱
    绕过
    关节
    关节
    附着在不同的骨上．
    （4）如果[5]表示肘关节，则此过程表示
    屈肘
    屈肘
    动作．
    （5）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠
    骨骼肌
    骨骼肌
    牵拉
    骨
    骨
    ，绕
    关节
    关节
    转动完成动作．
    （6）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_
    协调
    协调
    关系，也就是说一个动作的完成至少需要
    多
    多
    组以上的肌群在
    神经系统
    神经系统
    的支配下相互配合，共同完成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请看图回答：

    （1）图中[1]、[2]相当于两块
    骨
    骨
    ，[3]、[4]相当于
    骨骼肌
    骨骼肌
    ，[5]相当于
    关节
    关节
    ．
    （2）图中虚线箭头表示[4]
    收缩
    收缩
    的过程，此时[3]应该处于
    舒张
    舒张
    状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请看图回答：

    （1）图中[1]、[2]相当于两块______，[3]、[4]相当于______，[5]相当于______．
    （2）图中虚线箭头表示[4]______的过程，此时[3]应该处于______状态．

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