练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图所示，请分析回答：
    精英家教网
    （1）A图是
     
    的结构图，B图是
     
    的结构图
    （2）图中属于A和B的共有结构的是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     

    （3）A与植物细胞相比较，没有
     
    和
     
    ，A与动物细胞比较，A没有
     
    ，动物细胞没有
     
    ’A与B比较最大的区别是B中有明显的无色透明结构
     
    ，而A中没有成形的
     
    ．
    （4）A可进行
     
    生殖，B可进行
     
    生殖和
     
    生殖．
    （5）A图中1
     
    是起保护作用，6
     
    是起协助运动的作用．
    分析：图A细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
    图B酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和大液泡，没有叶绿体．
    细菌与酵母菌的根本区别在于酵母菌具有成形细胞核和大液泡，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．
    解答：解：（1）图A细菌，图B酵母菌．
    （2）图A细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，图B酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和大液泡．所以两者共有的结构：2细胞壁、5细胞膜、4细胞质．
    （3）图A细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
    动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核，与细菌的基本结构相比，没有细胞壁；
    图B酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和大液泡，没有叶绿体．
    （4）细菌的生殖方式是分裂生殖；酵母菌属于真菌，生殖方式为孢子生殖．图中1是芽体，酵母菌在水温适宜，营养条件良好的情况下进行出芽生殖．
    （5）A图中1荚膜是起保护作用，6鞭毛的作用是协助运动．
    故答案为：（1）细菌；酵母菌；
    （2）2；细胞壁；5；细胞膜；4；细胞质．
    （3）成形的细胞核；叶绿体；成形的细胞核；细胞壁；液泡；
    （4）分裂；孢子；出芽；
    （5）荚膜；鞭毛
    点评：掌握细菌和酵母菌的结构、生殖方式是解答的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答．
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    ，你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．
    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ；叶片
    A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的原料是二氧化碳
    光合作用的原料是二氧化碳
    ．若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）天竺葵进行光合作用运输水分所需要的动力来自于叶片进行
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    所产生的拉力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?锦州）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    将该实验装置放到黑暗处一昼夜
    ．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用

    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明
    光合作用的原料是二氧化碳
    光合作用的原料是二氧化碳
    ．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的
    导管
    导管
    运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    所产生的拉力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的“银心”黄杨作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，请分析回答：
    （1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    ．
    （2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    将盆栽的“银心”黄杨放在黑暗处一昼夜
    将盆栽的“银心”黄杨放在黑暗处一昼夜
    ．
    （3）将实验装置处理好之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果：叶片A绿色部分和白绿色部分的结果比较，表明
    叶绿体是光合作用的场所
    叶绿体是光合作用的场所
    ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ；由此我们可以指导菜农在大棚内适当增加
    二氧化碳
    二氧化碳
    含量以提高蔬菜产量．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示．请分析回答：

    （1）该实验的目的是探究
    茎对水分和无机盐的运输
    茎对水分和无机盐的运输
    ．
    （2）枝条带有叶片的作用是
    促进水分的运输
    促进水分的运输
    ．
    （3）用放大镜观察，看到被染红的部位是
    木质部
    木质部
    ．
    （4）用显微镜观察，看到被染红的结构是
    导管
    导管
    ．
    （5）甲枝条和乙枝条的实验现象
    相同
    相同
    ．
    （6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有
    木质部
    木质部
    被染成红色．在茎和木质部中，只有
    导管
    导管
    是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过
    木质部的导管自下
    木质部的导管自下
    向上运输的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网我国科学家培育出克隆牛“康康”和“双双”的过程如图所示．请分析回答：“康康”和“双双”的模样主要与哪只牛相似？（　　）
    A、母牛甲B、母牛乙C、两者都不像D、既像母牛甲，又像母牛乙

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案