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如图是著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有新鲜肉汤.
(1)甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,有一个瓶内的肉汤变质;肉汤仍保鲜的是
 
瓶;
(2)将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.原因是空气中的
 
进入瓶内.
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是细菌和真菌的有无,乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;甲图中控制变量的方法是
 

(4)19世纪,“微生物学之父”
 
利用鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的.
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:巴斯德将煮熟的肉汤放在一个大烧瓶中,并将瓶颈拉成鹅颈状,这样,外界空气中的细菌便不会落到肉汤里,四年后,他打开鹅颈瓶,发现肉汤依然新鲜,他又将瓶子摇晃了几下,再放置几天,结果肉汤变质了;这说明使肉汤腐败的细菌不是自然发生的,而是来自于空气中已经存在的细菌.
解答:解:(1)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,A瓶是无菌的,A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜.
(2)将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质.
(3)甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处;将瓶颈打断,因为空气中的细菌可以进入肉汤,因此乙图的实验变量也是细菌.而甲图中控制变量的方法则是A瓶煮沸即高温灭菌,B瓶不作处理.
(4)巴斯德对自然发生说产生怀疑,利用鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的.
故答案为:(1)A(2)细菌  (3)A瓶煮沸即高温灭菌,B瓶不做处理(4)巴斯德
点评:巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的发酵是指(  )
A、高等生物的有氧呼吸
B、微生物的有氧呼吸
C、高等生物的无氧呼吸
D、微生物的无氧呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图,回答问题:
(1)一块骨骼肌包括[①]
 
和[②]
 
两部分,它具有
 
的特性.
(2)图中[③]是
 
,[④]是
 

(3)当你伸肘时,[③]处于
 
状态;当你直臂上提时,容易感觉到累,是因为③和④处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是心脏的解剖图,请同学们填写心脏中各个腔的名称,以及与各个腔相连的血管的名称,并根据血液的流向,将箭号头标上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析如图,回答相关问题:
(1)分析甲图中的曲线可知,男孩身高开始突增的年龄大约在
 
岁,女孩身高开始突增的年龄大约在
 
岁,其中男孩比女孩进入青春期
 
(填“早”或“晚”)1~2年.
(2)根据图乙的曲线变化规律分析可知,A器官是
 
,B器官是
 

(3)
 
是青春期的一个显著特点,进入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速发育,并且出现一些羞于启齿的生理现象;男孩出现
 
,女孩会来
 
.其实,这都是正常的生理现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物的部分组织类型及其过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)具有辅导作用的是:[
 
]
 

(2)具有保护作用的是:[
 
]
 

(3)具有营养功能的是:[
 
]
 

(4)具有分裂增生能力的是
 
(填数字),该组织细胞的结构特点是:
 

(5)图中没有所示出来的对植物主要起保护和支持作用的组织是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)a由消化道进入血液的生理过程叫
 

(2)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是
 
.煤气中毒时,大量的CO取代O2与血液中红细胞的
 
结合,造成组织细胞缺氧死亡;
(3)医生在检验某人的f时,若发现有较多的蛋白质,发病的原因可能是
 
;若发现有较多的a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的主要原因是
 

(4)人体的二氧化碳含量最高的地方是
 
,食物中的淀粉在小肠中被分解成
 
才能被人体吸收;
(5)西红柿、辣椒等果蔬中富含维生素C,经常食用可以有效防治什么病?
 

(6)图中的b、c生理过程是通过
 
实现的,二氧化碳、尿素、无机盐等废物是那个结构产生的?
 
;人体的生命活动是受
 
系统和
 
系统的调节.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例要保持相等.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈中的许多生物的活动并不局限于水中、陆地或空中,而是跨越多种环境.脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等,幼体生活在
 
中,用
 
呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪经过发育才能成为幼蛙,此后营水陆两栖生活,主要用
 
呼吸,同时用
 
辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物.

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