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【题目】图为济宁市2009年生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像,仔细观察并从像A变成像B是做了怎样的处理( )

①低倍镜换成了高倍镜 ②玻片向右下移动了 ③玻片向左上移动了 ④把大光圈换成了小光圈 ⑤转动了准焦螺旋.

A. ①②④⑤ B. ③①④⑤ C. ①②④ D. ①②⑤

【答案】B

【解析】

试题从图中可看出,A物像原来在视野的左上方,而B物像在视野的右下方。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在A图中物像位于视野的偏左上方,应该向左上方移动玻片标本,物像才向右下方移动移到视野的右下方。A图中的细胞体积小,而B图中细胞的体积大,故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜;当换上高倍镜后,由于视野变窄,透光量少,视野就会变得很暗,需要调节光圈,把小光圈换成了大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。换上高倍物镜后物像只是有点模糊,一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰。

考点: 显微镜的基本构造和使用方法。

练习册系列答案
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【题目】如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请据图作答:

(1)图中所示血管为_______,与其他血管相比,管内血流速度最_______

(2)该血管中的营养物质主要由_______(填某器官的名称)吸收进入血液。

(3)经过物质交换后,从该血管流出的是_______血。

(4)进入组织细胞内的氧气,最终在组织细胞的_______内被利用。

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【题目】下图是某生态系统食物网简图,请据图回答:

(1)草在该生态系统组成成分中扮演的角色是 ____________。该生态系统共有__________条食物链。在生态系统的组成中,除图中所示成分外,还应包括_________和非生物部分。

(2)一般情况下,生态系统中各种生物的_________和所占的_________是相对稳定的,这叫生态平衡。

(3)图中的鼠和食草昆虫之间存在_______关系。在草→鼠→蛇这条食物链中,体内有毒物质含量最高的是_________

(4)青蛙进行生命活动所需的能量最终来自_______。随着蛇的数量增加,鼠的数量减少,从而避免了鼠害对草的破坏,这说明生态系统具有一定的_________能力,但这种能力是________的。

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【题目】条件反射不是与生俱来的,而是动物体生活经验积累的结果。李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后,设计并实施了如下实验:

①在鱼缸的1/3处加一块隔板,在隔板下面事先开一个洞,左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹,鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡,如图所示。

②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内,让它熟悉环境1小时。开灯1~2次,金鱼对光没有明显反应。

③随后再开灯,在灯光刺激5~10 s后,由滑轮吊下饵料夹投放饵料,吸引金鱼游过孔洞取食,每天上午和下午各强化训练2次。

④一段时间后,经过灯光和饵料的多次结合,即使只给灯光刺激,金鱼也会游过孔洞取食。

请根据实验回答问题。

(1)根据李红的实验设计,你认为她提出的问题可能是____?

(2)从神经调节的角度来看,由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于____;该类型的反射是在____的基础上,经过一定的过程,在____的参与下形成的,完成此反射活动的神经结构是__

(3)通过实验可以看出,使金鱼建立“灯光—游过孔洞取食反射”的重要条件是____

(4)从行为获得的途径来看,金鱼通过训练后即使只给灯光刺激,也会游过孔洞取食的行为属于____,此类行为是在__因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的。

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【题目】绿叶在光下制造有机物实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射一段时间,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色,漂洗,最后用碘液检验。请分析回答:

1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内_______等有机物运走或耗尽,避免其对实验

结果产生影响。

2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理主要为了设立___________。

3)几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,进行________

加热。

4)脱色过程中,盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色,脱色后的叶片呈现的颜色是________色。

5)在脱色后的叶片上滴加碘液,可以看到叶片__________部分变蓝。

6)请完成下列概念图:

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【题目】从一个细胞到婴儿出生,要经历的生命过程是()

A. 受精卵→胚胎→胎儿→婴儿 B. 受精卵→胎儿→胚胎→婴儿

C. 卵细胞→胚胎→胎儿→婴儿 D. 婴儿→胚胎→胎儿→受精卵

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【题目】下面是某中学生物实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤:

在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间d的中点。(如图)

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题:

(1)本实验的假设是____

(2)本实验的变量是____

(3)对实验结果的预测和预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明____。预测②:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明____

(4)本实验设计的不足之处是主要是____

(5)蚂蚁能够按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢____

(6)蚂蚁之间靠____传递信息。

(7)一窝蚂蚁由不同的成员组成,分工明确,蚂蚁是具有明显的____行为特征的动物。

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【题目】图是桃花的基本结构示意图,请根据图回答:

(1)花中最主要的结构⑦是_________ ⑧是__________.花粉是在[④]________中产生的。

(2)绿色植物从开花到结果,要经历_________________两个非常重要的时期。⑥的名称是________,将来能发育成__________

(3)我们吃的玉米或者向日葵常有缺粒或者空瘪的,主要是由于____________不足引起的。

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【题目】法国学者巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验推翻了(  )

A. 生生论

B. 自然发生论

C. 化学进化论

D. 宇宙生命论

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