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【题目】2014年1月10日简阳市第六届冬草莓采摘游活动拉开了帷幕。游客们不仅体验了“入莓园采摘、享丰收喜悦”的乐趣,还品尝了牛奶味、巧克力味等莓中奇品。

简阳的冬草莓获得了“绿色食品生产证书”,并成功注册了“草池牌”冬草莓商标。请你运用相关生物学知识回答下列问题:

(1)“牛奶味”、“巧克力味”等不同品种的草莓,其口味的不同是由_____________决定的。

(2)大棚栽培草莓不利于昆虫传粉,果农会通过人工授粉来提高草莓的坐果率。若将基因组成为Aa的草莓的花粉授到基因组成为aa的草莓的柱头上,则所结草莓种子胚的基因组成为_______________________________

(3)在农业生产技术上,技术人员将外源基因导入草莓中,这种生物技术叫做_____________

【答案】基因 Aa或aa 转基因技术

【解析】

生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,基因控制生物的性状。转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质,利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种。生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状。

(1)我们平常吃的草莓属于果实,是由子房发育而成,基因控制生物的性状,所以“牛奶味”、“巧克力味”等不同品种的草莓,其口味的不同是由基因(遗传物质)决定的。

(2)传粉、受精完成以后,子房壁发育成果皮,基因组成aa;受精卵发育成胚。在亲代形成生殖细胞过程中,成对的染色体彼此分离,后代体细胞内的染色体和基因有一半来自父本一半来自母本。草莓Aa的花粉产生的精子的基因组成是A或a,aa草莓产生的卵细胞的基因组成是a,其遗传图解如下:

因此,将基因组成为Aa的草莓的花粉授到基因组成为aa的草莓的柱头上,结出草莓胚的基因组成是Aa或aa。

(3)基因工程是以分子遗传学为理论基础,以分子生物学和微生物学的现代方法为手段,将不同来源的基因按预先设计的蓝图,在体外构建杂种DNA分子,然后导入活细胞,以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品的一种现代技术。转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。所以,在农业生产技术上,技术人员将外源基因导入草莓中,这种生物技术叫做转基因技术。

练习册系列答案
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【题目】我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理_____必要(填“有”或“不”)。

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【题目】如图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图,据图回答下列问题:

(1)青蛙发育过程的顺序是D→_____

(2)春夏之际,田间_____蛙高声鸣叫吸引异性来_____,从而完成卵细胞和精子的_____(填“体内”或“体外”)受精作用。青蛙的生殖和发育都在_____中进行。

(3)蝌的形态和结构与成蛙的区别很大,和桑蚕的_____发育相比,青蛙的发育方式为_____发育。

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【题目】生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝,这是因为生物体具有( )
A.生长特性
B.繁殖特性
C.遗传特性
D.适应特性

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【题目】下面是小学至高中阶段男女学生身高和生殖器官的发育曲线图,请观察后回答问题:

(1)从两图中可以看出,_______期是人体生长发育最迅速的时期,在这一阶段,人的身体外形的主要变化是:______________迅速增长,_____________迅速增加,_________________出现。

(2)在男女学生身高的曲线图中,交叉点A和B说明男生女生的平均身高________,9岁至12岁,女生的平均身高________同龄男生的平均身高,12岁以后,_______的平均身高超过同龄_______的平均身高。

(3)性器官发育的主要原因是此时体内的性腺分泌的_______,促进了性器官的发育。图中可以看出___________的发育早些。

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【题目】将男性、女性体细胞内的染色体进行整理,形成了下列排序图.

(1)从上图可看出,属于男性染色体组图的是_______________,乙产生的生殖细胞中含有____________条染色体。

(2)在人的体细胞中,染色体是____________存在的,染色体主要由_______________________________两种物质组成。

(3)有些人认为生男生女的责任全在女方,这种想法是否正确?____________。实际上生男生女取决于_________________________________________________________

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【题目】技能熟练,科学探究.

请你根据图1中对话内容,回答下列相关问题.

做探究实验时,通常要经过几个步骤:“提出问题﹣作出假设﹣制定计划﹣实施计划﹣得出结论”.

(1)对图1c同学的疑问做一实验.你提出的问题是:________

(2)对b同学的疑问做一实验.你作出假设是:________

(3)制定计划:

可以参考图2的实验装置和实验步骤,制定探究计划.

①取一只锥形瓶(50ml)注入30ml水再将它固定在铁架台上.

②在锥形瓶里放入一支温度计.温度计的下端浸入水中,但不要触瓶底

③参照图2安装好实验装置,并测定水温.

④称出一粒干燥实验用的种子的质量,将这粒放到火焰上点燃.能点燃的是种子的什么成分?是:________

⑤将刚刚燃烧的花生或核桃仁种子尽快放到锥形瓶底部.待这粒种子完全燃烧后,测量水温.

(4)实施计划:

按照制定探究计划实验,并及时统计和分析数据.

这个实验只做一次,结果可靠吗?________

(5)得出结论:

此表为科学测量数据

种子

能量(千焦)

水分(克)

蛋白质

(克)

脂肪

(克)

糖类

(克)

铁…

花生(生)

1247

48.3

12.1

25.4

5.2

8

3.4

核桃(鲜)

1368

49.8

12.8

29.9

1.8

针对c同学的疑问做一实验,得出的结论是:________

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【题目】请观察以下三种动物的外部形态图(图1、图2、图3),回答以下问题:

(1)鱼的感觉器官是[F],它的作用是:_____

(2)鲫鱼的运动器官是_____,其中有成对的鳍是_____(填序号)。

①C、D两种鳍 ②C、E两种结 ③D、E两种 ④A、E两种

(3)根据动物体内有无脊柱分类,蝗虫属于_____动物。

(4)蝗虫的呼吸器官(气体交换场所)是_____

(5)蝗虫的体表有坚韧的外骨骼,起到保护、支撑和_____的作用。

(6)李同学画蝗虫(如图4),根据昆虫的特征,图中的错误有:_____(填序号)。

①身体分部 ②足着生位置 ③翅着生位置 ④足的数量

(7)鸟的身体里有发达的[___]___,它们一端与肺相通,另一端分布在内脏器官之间,有的还突人到骨的空腔里,辅助肺呼吸。

(8)鸟每呼吸一次,气体经过肺_____次并进行气体交换,从而提高了气体交换效率,这就是乌类特有的呼吸方式:“_____”。

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【题目】下图为人体血液循环模式图,请完成以下问题:

(1)体循环相对于肺循环运输血液的距离较远,所以[ ]________(括号内填序号,横线上填结构的名称,下同)壁比[ ]_________壁厚,肌肉收缩更有力。

(2)在血液过程中,为防止血液倒流,在心房与心室之间有_________,心室与动脉之间有_________,四肢的静脉中还具有_________

(3)在肺循环过程中,当血液流经[ ]__________时,血液成分发生的变化是_________________,从而使人体获得氧气。

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