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    【题目】以下是作物培育过程中所采取的繁殖方式，其中属于有性生殖的是（ ）

    A．利用枝芽繁殖安丘蜜桃

    B．利用实生苗繁殖培育板栗

    C．利用组织培养技术繁殖月季

    D．利用分根法培育菊花

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：选项中的ACD都没有没有经过两性细胞的结合，属于无性生殖；

    种子的胚是由精卵发育形，因此利用实生苗繁殖培育板栗属于有性生殖。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。

    (1)植物幼根的生长是通过图一中[]__区细胞数量的增多和[]__区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于叶芽__组织的细胞分裂和分化,其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]__和[]__发育而来的。

    (2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。水和无机盐主要通过图一中[]__区的细胞来吸收,再经茎中的__运输到植物的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则经茎中的__运输到植物体的各个器官。

    (3)综合(1)(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是功能上,都是相互联系的,是一个__的整体。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在自然界中，生物之间存在神奇的制约关系。下图表示发生在植物、毛毛虫和某种黄蜂之间的故事。请回答问题。

    （1）从生态系统的成分分析，植物属于生产者，毛毛虫属于________。毛毛虫啃食植物叶片，从中获得用于生长发育繁殖的能量，对植物造成伤害。

    （2）据图可知，植物被毛毛虫啃食后，会产生________，吸引黄蜂前来产卵。

    （3）黄蜂的发育类型属于________发育，其幼虫可生活在毛毛虫体内，直至发育成________，从卵到蛹所需的营养均来自毛毛虫。两者的种间关系是________。

    （4）植物巧妙地利用黄蜂来保护自己，减少毛毛虫伤害，这是经过长期进化形成的一种生存策略。绚丽多彩的自然界中，物种之间存在着复杂的制约关系，物种越丰富，生物多样性越高，生态系统的________能力越强。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】裸子植物和被子植物的主要划分依据是（ ）

    A. 是产生种子进行繁殖，还是产生孢子进行繁殖 B. 茎是否高大

    C. 种子中是含有一片子叶，还是两片子叶 D. 种子有无果皮包被

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由 组成的。

    A．表皮、叶肉、叶脉 B．表皮、叶肉、气孔

    C．叶绿体、叶脉、表皮 D．叶肉、气孔、叶脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析植物进化系统树，可以看出植物的进化顺序为（ ）

    A. 藻类植物、苔藓植物、裸子植物、蕨类植物、被子植物

    B. 蕨类植物、藻类植物、苔藓植物、裸子植物、被子植物

    C. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物

    D. 藻类植物、苔藓植物、裸子植物、被子植物、蕨类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】20世纪50年代，日本的某地居民因长期食用含汞的鱼、虾造成了手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态，这种病是（ ）

    A. 痛痛病 B. 呆小症 C. 水俣病 D. 中风

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于人生长发育的说法，正确的是（ ）

    A．受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化

    B．婴儿的出生标志着人体生长发育的开始

    C．人体第二性征的出现是性激素作用的结果

    D．青春期独立意识增强，必然会出现逆反心理

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】进入青春期后，为了克服自己心理、生理上的障碍，最佳的做法是（ ）

    A．以科学的态度，向老师和家长求解

    B．将自己性知识的疑惑藏在心里

    C．谈及性知识的问题就回避

    D．对不懂的问题，随着年龄增长自然会明白的

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