【题目】下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液,B装置里的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时,然后一起移到阳光下。
(1)数小时后,摘下A装置内的叶片,经过处理后加碘液数滴,叶片颜色_________,证明叶片中_________存在。水槽里氢氧化钠溶液的作用是_________。
(2)摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,则叶片的颜色_________,原因是_________。
(3)将两装置先放在黑暗处34小时的作用是___________________。
(4)该实验说明了_________是光合作用的原料。
(5)实验中起对照作用的是_________。
【答案】不变蓝 无淀粉 吸收二氧化碳 变蓝 绿叶在光下制造了淀粉 让叶内原有的淀粉运走耗尽 二氧化碳 B
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素;氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理是的就是对照组。
由题意可知:A装置中氢氧化钠溶液的作用是为了吸收二氧化碳;A装置中没有淀粉生成故没有发生光合作用;B装置只是为了和A装置形成对照,此实验验证了光合作用需要二氧化碳。
(1)A装置中氢氧化钠溶液的作用是为了吸收二氧化碳,数小时后,摘下A装置内的叶片,经过处理后滴加碘液染色,叶片颜色不变蓝色,说明叶片中无淀粉存在。因此,数小时后,摘下A装置内的叶片,经过处理后加碘液数滴,叶片颜色不变色,证明叶片中无淀粉存在。水槽里氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。
(2)绿叶在光下制造了淀粉,摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,叶片的颜色变蓝,说明B装置内的叶片在光下制造了淀粉。
(3)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(4)(5)由(1)、(2)可知,该实验变量是二氧化碳,说明了二氧化碳是光合作用的原料,实验中起对照作用的是B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验(如图):
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封.把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片.
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热.
④把经过上述处理的叶片放入清水中漂洗.
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是________.
(2)实验中用于脱色的某溶液是________,隔水加热的目的是________.
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色.则
①比较A、B两处,可以说明是________.
②比较B、C两处,可以说明________.
③比较B、D两处,可以说明________.
(4)在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是________,该过程的反应式可以表示为________.
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【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是___________。
(2)请写出图中各序号所代表的物质①______②____。
(3)光合作用的条件是(______)
A.有光无光均可 B.有光
(4)光合作用的场所是(______)A.线粒体 B.叶绿体
(5)光合作用制造的有机物通过____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体消化系统中部分器官模式图,以及淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题:
(1)人体消化系统组成包括___________和___________ 两部分.
(2)左图中,人体内最大的消化腺是[ ]__________,消化道中最膨大的部分是[ ]_________,对应右图中的______(填字母)。
(3)通过图可以看出,消化和吸收营养物质的主要器官是[ ]_________(填字母和文字),其内表面有环形_____________和______________,有利于_________________________。
(4)右图X曲线所代表的物质是_________,该物质最终被分解为_________。Z曲线所代表的物质是____________。
(5)左图[ ]_________、[ ] _________、_________几乎没有吸收功能。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是小周和同学一起用可乐瓶、吸管、气球等制作了一个装置,模拟了人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化的实验,回答下列问题。
(1)肺与外界的气体交换通过_________实现。
(2)装置中可乐瓶底部的气球膜模拟的是_________,而吸管连接的两个气球是模拟人体的__________。
(3)B模型是用手下拉气球膜,模拟气球膜代表的结构_____(填“收缩”或“舒张”),其顶部下降, 使胸腔容积变大,肺随着扩张,肺内的气体压力相应改变, 气体便被_____。(填“吸入”或“排出”)。
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