【题目】如图所示,某生态系统中生物之间的食物关系,请据图作答:
(1)从生态系统的成分来看,草属于_____,图中未标出的生物成分是_____、_____,它们属于_____者。
(2)图中共有_____条食物链,其中属于第二营养级的生物是_____、_____。
(3)该生态系统的能量最终来源于_____。
(4)该生态系统中能量的流动一般是沿食物链_____(填“单”或“双”)方向流动,并且逐级_____。
(5)若此生态系统受到重金属污染,一段时间后,体内积存重金属最少的生物是_____,最多的生物是_____。
(6)请据图任意写出2条食物链。_____。
【答案】生产者; 细菌 真菌 分解者 5; 鼠; 兔 太阳能 单; 递减 草; 鹰 草→兔→鹰、草→兔→狐(或草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰)
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。从生态系统的成分看,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此草属于生产者,动物是必须直接或间接吃草,属于消费者;因此图中未标出的生物成分细菌、真菌,它们是分解者。
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此该食物网中共有5食物链。其中属于第二营养级的生物是鼠和兔。
(3)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量。所以该生态系统的能量最终来源于太阳能。
(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能”,能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量流动一般是单方向的,并且是逐级递减的。
(5)有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。图中草是第一营养级,因此“若此生态系统受到重金属污染”,体内积存重金属最少的生物是草。
(6)据图以及(2)的解答过程写出2条食物链为:草→兔→鹰、草→兔→狐(或草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰)。
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【题目】下面是细菌、酵母菌和青霉的结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)在细菌的结构中,具有保护和营养作用的是[]______。
(2)比较细菌的[②]和酵母菌的[④]结构可知,细菌属于______生物,酵母菌属于______生物。(均选填“真核”或“原核”)
(3)在环境适宜时酵母菌的生殖方式是______;环境条件不适宜时,酵母菌的生殖方式是______。
(4)青霉的菌体是由许多______组成的;其中可以蔓延到营养物质内部,吸收有机养料的是[]______。
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【题目】某生态系统中仅有的四种生物构成一条食物链,在一段时间内,它们的相对数量如图,下列说法正确的是来( )
A. 甲、乙、丙、丁及其生活的环境共同组成了生态系统
B. 该食物链中的能量最终来源于太阳能
C. 乙为其他生物提供物质和能量
D. 甲和乙是捕食关系
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【题目】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行处理:
请据表回答:处理中包含了两组对照实验,分别是_____和_____组,变量是_________;____和________组,变量是__________。细菌在牛奶中获得生活必须的物质和能量的的营养方式叫________.
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【题目】图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置(注:三粒种子均具备自身萌发的条件)。请回答:
(1)在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是_______。不能正常萌发的是_______ 和 _______,原因是_______;
(2)此实验可以得出种子的萌发需要适宜的温度、_______ 和 _______。
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【题目】图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像,仔细观察并从像A变成像B是做了怎样的处理?( )
①低倍镜换成了高倍镜
②向右下移动了玻片
③向左上移动了玻片
④把大光圈换成了小光圈
A. ③① B. ①④
C. ②① D. ③①④
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【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是____________,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是____________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出____________。
(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行________处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向________(选填“左”或“右”)移动。
(4)请你写出呼吸作用反应式:__________________________________________________。
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【题目】小明是学生生物兴趣小组的同学,他在课外用显微镜下观察玻片时,看到的视野如下:
(1)小明对光时应选择________(填“倍数较大”或“倍数较小”)的物镜,然后根据环境中线的强弱,来选择遮光器上适当的光圈对准通光孔.
(2)他在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛应注视________ , 以防物镜镜头压坏________ .
(3)他的视野中看到有一黑点,转动目镜和移动装片,黑点都没有发生位移,因此可以断定黑点最可能在________上.
(4)观察时,小明发现目镜上面有污点,他除去污物应该用________来擦拭镜头.
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【题目】如图A-G分别是大雁、猫、青蛙、海马、蚯蚓、壁虎、蝗虫7种动物。请分析回答问题:
(1)小明将A-G分为两类,一类是A、B、C、D、F,另一类是E、G,他分类的依据是_____。
(2)当水流经D的呼吸器官时,水中的_____(气体)增加。
(3)图中脊椎动物从高等到低等的排列顺序是_____(填序号)。
(4)F防止水分散失的结构是_____。
(5)A与飞行生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,体表被覆羽毛等。“家燕筑巢”和“飞鸽传书”,从行为获得的途径上看分别是_____。保护生物多样性最根本的措施_____。
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