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    【题目】如图是人体消化道内吸收营养的一种结构，该结构的名称及能吸收的部分物质分别是（　　）

    A.小肠皱襞：甘油、氨基酸
    B.小肠绒毛：脂肪微粒、水
    C.小肠绒毛：维生素C、氨基酸
    D.十二指肠：葡萄糖、无机盐

    【答案】C
    【解析】解：图示小肠绒毛，小肠能吸收甘油、氨基酸，A错误；
    B、图示小肠绒毛，小肠能吸收水，不能吸收脂肪微粒，B错误；
    C、图示小肠绒毛，小肠能吸收维生素C、氨基酸，C正确；
    D、图示小肠绒毛，小肠能吸收葡萄糖、无机盐，D错误．
    故选：C
    【考点精析】认真审题，首先需要了解营养物质的吸收(营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素)．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】人体内残存了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这一生物进化中的证据属于

    A. 古生物学的证据 B. 比较解剖学的证据

    C. 胚胎学的证据 D. 遗传学的证据

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，北京市某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：

    组别

    PM2.5（微克/立方米）

    清晨

    上班时段

    中午

    下班时段

    （车流量最少）

    （车流量大）

    （车流量小）

    （车流量最大）

    第1组

    19

    89

    43

    97

    第2组

    22

    83

    38

    98

    第3组

    20

    86

    41

    99


    （1）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？
    （2）专家指出：PM2.5对人体的系统危害最大．
    （3）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度
    （4）根据实验结论，请你为北京市空气质量的改善提二条合理化建议： ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察下图中的动物,结合所学知识回答问题。

    （1）青蛙属于两栖动物，当它冬眠时, 呼吸几乎依靠进行。
    （2）马在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生和的特征。
    （3）上述四种动物中，通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬卵壳的动物有。（填字母）
    （4）上述四种动物中，用鳃呼吸的动物有。（填字母）
    （5）上述四种动物中，体温恒定的有。（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体部分代谢示意图。图中a、b、e表示物质，A、B表示生理过程，I、Ⅱ表示肾单位的两种结构。请据图分析作答：

    （1）物质a是淀粉消化的最终产物，有多种消化液参与了淀粉的消化，包括_______________。

    （2）图乙中曲线DE段所对应的呼吸过程中，膈肌处于_________（填甲或乙)状态。

    （3）物质b进入血液后由红细胞运输。红细胞呈两面中央凹的圆饼状，增大了_________，这对于b与血红蛋白结合有利。a和b最终进入组织细胞被氧化分解，释放出其中的能量，用于各项生命活动。

    （4）图丙所示的是进入和离开身体某器官时，血液内四种物质的相对含量变化情况，该器官是_________。（选填：肾脏、小肠、大脑、肺）

    （5）如图甲健康人的Ⅱ末端流出中的液体与I中液体相比，_____________的浓度大大增加，而葡萄糖等对人体有用的物质重新回到了血液，这一变化是生理过程B完成的。

    （6）正常人生长的速度在不同年龄段会发生变化，主要是因为________（填激素名称）的量在不同年龄段会发生相应变化。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内形成尿液的器官是（ ）

    A. 肾脏 B. 膀胱

    C. 肾小球 D. 肾小管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物多样性面临着严重的威胁，其中一个重要原因是人类活动的干扰。

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    【题目】杂交水稻之父袁隆平培育出高产的杂交稻新品种，是利用了（ ）

    A．基因的多样性 B．染色体的多样性

    C．DNA的多样性 D．细胞的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科普阅读题：
    1897年，人们发现了志贺氏菌，又称痢疾杆菌。感染这类细菌后，常导致水样便、急性腹痛、发烧等。志贺氏菌每年引起大约1.63亿人患严重痢疾，并夺走超过100万人的生命，可谓是臭名昭著！
    众所周知，抗生素是人们对抗这些恶魔的有力武器。但因为这些武器被滥用，许多细菌出现了耐药性，其中一些细菌甚至对多种抗生素都具有耐药性，成为“超级细菌”。人们如何抵抗愈发猖獗的耐药菌呢？
    在自然界中，生存着一种噬菌蛭弧菌（下面简称蛭弧菌），它以其他种类的细菌为食。“捕食”的对象正是多种致病菌，如大肠杆菌、志贺氏菌。其“捕食”过程见下图。

    目前，人类没有发现与蛭弧菌相关的疾病报道。因此，科学家们提出“以菌治菌”的设想，即利用蛭弧菌去抗击病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一种细菌，动物的免疫系统如果发现它们，会怎样对待这些“友军”？
    科学家用斑马鱼做了研究。在预实验中，将蛭弧菌注射进斑马鱼的后脑，24小时后，这些斑马鱼全部存活，而且后脑内的蛭弧菌数量逐渐减少。这样来看，蛭弧菌和斑马鱼短期内的“和谐共存”是可以达到的。
    接下来，研究者开始了“以菌治菌”环节。他们先向一群斑马鱼的后脑接种了致死剂量的志贺氏菌，然后对其中的部分斑马鱼再注射蛭弧菌。研究者发现，相比于对照组，注射了蛭弧菌的斑马鱼后脑内志贺氏菌大量减少，72小时后斑马鱼的存活率也更高。
    在此过程中，斑马鱼的免疫系统也没闲着：白细胞探测到蛭弧菌后，它们会聚集到注射部位将蛭弧菌吞噬。这看起来是“恩将仇报”，但免疫系统其实也是在尽忠职守。随后，研究者利用药物削弱了斑马鱼的免疫系统，再用志贺氏菌感染它们。这时，尽管蛭弧菌依然神勇，斑马鱼的存活率却明显下降，这说明免疫系统并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
    至此，研究者认为，在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统能巧妙地“配合”：蛭弧菌对志贺氏菌的“捕食”开始得非常迅速，能够在感染初期控制住志贺氏菌繁殖的势头，帮免疫系统减轻应对的压力。而等到大批白细胞赶来时，蛭弧菌已经饱餐过一顿，收拾志贺氏菌余孽的工作，免疫系统自己也能完成好。
    在耐药菌问题愈发严峻的当下，我们都迫不及待地想找到新的应对手段。前景越令人期待，研究者的推进工作也越要细致周密。蛭弧菌能不能真正作为“活的抗菌药”加入人类与病原菌的战争当中，我们将继续关注。
    （1）志贺氏菌是引起痢疾的病原体，能破坏人体大肠内表面的细胞，影响大肠对的吸收，引起水样便。
    （2）蛭弧菌的“捕食”过程可以分为以下几个阶段：识别→吸附→→利用生长→增殖→裂解宿主细胞。由此可见，蛭弧菌的生活方式为。
    （3）进入斑马鱼体内的蛭弧菌和志贺氏菌，能够被吞噬。在人体内，类似的免疫方式属于和。（选填下列字母）
    A.特异性免疫 B.非特异性免疫 C.第一道防线 D.第二道防线
    （4）文章中提到了多个实验，见下表。其中能表明在抗击志贺氏菌感染时，蛭弧菌和斑马鱼免疫系统巧妙“配合”的实验组合是。（选填下表中的数字）

    （5）关于能否将蛭弧菌制成药物替代抗生素，应用于人体疾病的治疗，下列叙述不正确的是（ ）（选填下列字母）
    A.根据斑马鱼的实验结果，说明蛭弧菌一定能用于人体疾病的治疗
    B.蛭弧菌对其他病原菌的杀伤能力还有待验证
    C.如何避免大量蛭弧菌杀死有益的共生菌群，还需进一步研究
    D.“以菌治菌”属于生物防治，不会让志贺氏菌产生耐药性

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