【题目】图1是某淡水生态系统中碳循环模式图,甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,①、②、③、④表示生理过程,图2为图1中部分生物之间的营养结构关系,请分析回答:
(1)图1中①表示的生理过程是 .
(2)图1中③表示乙的捕食过程,食物甲中的就流入乙体内.
(3)如果图2中的A、B、C、D表示四种鱼,A、B、C、D则对应图1中的成分是 , 鱼类终生生活在水中,用游泳,用呼吸.
(4)由于生活污水的排放,该湖泊水质恶化,蓑藻、绿藻疯长,水生生物大量死亡,说明生态系统的是有限,为了解决水体发绿的问题,有人建议在湖中投放一定数量的鱼苗,你认为能适宜投放的鱼苗是图2中的填序号).
【答案】
(1)光合作用
(2)能量
(3)乙;鳍;鳃
(4)自动调节能力;AB
【解析】解:(1)光合作用吸收二氧化碳,因此图1中过程①表示的生理过程是光合作用.(2)③表示捕食关系,甲中的能量通过捕食关系流向乙.(3)鱼是动物属于消费者,因此“如果图2中的A、B、C、D表示图1中的四种鱼”,则图1中和A、B、C、D对应的成分是乙.鱼类终生生活在水中,呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧;用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动.(4)“从生态成分来看”,绿藻是绿色植物能够进行光合作用制造有机物,因此绿藻属于生产者;图2中的AB都直接吃浮游藻类,因此“为解决水体发绿的问题,有人建议在湖中投放一定数量的鱼苗”,我认为最适宜投放的鱼苗是图2中的AB(填序号),投放鱼苗可以提高该湖泊生态系统的自动调节能力.
所以答案是:(1)光合作用;(2)能量;(3)乙;鳍;鳃;(4)自动调节能力;AB
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为细胞结构示意图,请据图回答下列问题
(1) ______ 图所示为动物细胞结构, ______ 图所示为植物细胞结构。
(2)动物细胞没有,而植物细胞特有的结构是[④]细胞壁、[⑥] ______ 和[⑧] ______。
(3)结构[] ______ 能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
(4)②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是 ______ ,这咱遗传物质上具有遗传信息的片段叫做基因。
(5)在细胞分裂时,②和⑦的变化是进行了 ______ ,然后分成完全相同的两份分别进入两个新细胞,以确保其数目和形态不变,稳定遗传。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2015年5月,野化放飞的朱鹮在我国南方首次野外自然繁殖成功,促进了朱鹮数量的增长,朱鹮的卵(如图所示)能发育成雏鸟的主要结构是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明为了证明光对植物生长有重要的影响,设计了一个实验:准备两盆小麦的幼苗,一盆放在阳光充足的阳台上培养,另一盆则放在冰箱里遮光培养。你认为小明的实验实际合理吗?为什么?(3分)
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