【题目】下列关于图中四种植物的描述,错误的是( )
A. 马尾松种子外面有果皮包被,属于被子植物
B. 葫芦藓可当做监测空气污染程度的指示植物
C. 紫菜几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐
D. 肾蕨不产生种子,靠孢子繁殖后代,可供观赏
【答案】A
【解析】
自然界中的植物多种多样,根据有无种子最初把植物分为有种子植物和无种子植物,其中有种子植物根据种子外面有无果皮包被着,可分为裸子植物和被子植物,无种子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,靠孢子繁殖后代。
A、马尾松的种子外面没有果皮包被,属于裸子植物,错误;
B、葫芦藓属于苔藓植物,叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点,把它当做监测空气污染程度的指示植物,正确;
C、紫菜是藻类植物,无根、茎、叶的分化,几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐,正确;
D、肾蕨是蕨类植物,不产生种子,靠孢子繁殖后代,可供观赏,正确。
故选:A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙三片叶片开展如下图所示的光合作用的相关探究实验:
①此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶片摘取下来,分 别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片脱色。
②分别用清水漂洗后分别放入三个培养皿中,分别向这三片叶片滴加碘液,观察到甲叶片上遮光部位不变蓝,暴光部位变蓝,乙叶片不变蓝,丙叶片变蓝。请分析回答下列问题:
(1)将此装置黑暗处理一昼夜的目的是____。
(2)甲叶片上所进行的实验,其探究的变量是____,根据实验结果可得出的结论是____。
(3)乙、丙叶片所进行的实验,其探究的变量是____,根据实验结果可得岀的结论是_____。
(4)在农业生产上常采取____的措施来充分利用光能,提高农作物产量。
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的_____起着重要作用。
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【题目】如果精子里所含的性染色体为Y染色体,那么它与卵细胞相融合后,受精卵将会发育成
A. 男性
B. 女性
C. 可能是男性也可能是女性
D. 要等出生后才能确定
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是菜豆种子的结构,请据图回答
(1)能贮藏营养的结构是④_____________。
(2)图中③的名称是___________ 。
(3)图中将来发育成植物体的根的结构是②__________。
(4)图中①的名称是___________,图中①②③④合称为种子的____________。
(5)种子萌发所需要的环境条件包括_______________、____________________。
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【题目】图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:
(1)植物进行光合作用的主要器官是________。
(2)图中箭头②表示由根吸收的__________通过茎中木质部的__________管由下往上运输进入叶 片,作为光合作用的原料。
(3)箭头③表示光合作用产生的_______通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管____________________(填方向)运输到植物体各器官,绿色植物的光合作用,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,简称__________平衡。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】圣女果俗称小西红柿,具有生津止渴的功效。科研人员针对圣女果果皮颜色这一性状进行了以下三组实验,随机观察每组的800株子代,统计数据见下表(红果皮和黄果皮是一对相对性状,显性基因用B、隐性基因用b表示),请回答下列问题:
小组 | 亲本 | 子代的表现型和植株数目(株) | |
红果皮 | 黄果皮 | ||
甲 | 红果皮×红果皮 | 612 | 188 |
乙 | 黄果皮×黄果皮 | Ⅰ | Ⅱ |
丙 | 红果皮×黄果皮 | 395 | 405 |
(1)在遗传学上,圣女果果皮颜色这一性状是由____控制的。
(2)根据遗传规律推测,乙组数据Ⅱ为____株。
(3)若丙组中黄果皮圣女果为母本,红果皮圣女果为父本,则当年所结果实的果皮颜色为____,种子中胚的基因组成为____。
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【题目】近年来,我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为,低碳理念正逐渐深入人心.如图表示目前我市碳循环的实际情况,请分析回答:
(1)从图中可以看出, 是碳循环的重要纽带,因为它能将大气中的二氧化碳转化为 ,进而通过多条途径进行碳循环.
(2)正常情况下,当碳以有机物的形式通过图中食物链进行流动时,甲、乙、丙三类动物中得到碳量最少的是 ;伴随着碳的传递,能量沿着食物链传递的特点是 .
(3)动植物遗体和排出物中含有的碳可通过④所示途径继续参与碳循环,主要是由于 的作用.
(4)如果过度利用煤、石油等燃料,就会大大增加生物圈中 的排放量,进而加剧温室效应.
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