【题目】如图表示人的生殖发育过程中染色体数量的变化过程,请据图回答下列问题.
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数目均为 对.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫做 和 , 它们的染色体数目均为条,比a、b减少了 .
(3)B过程为 , 形成的细胞e叫做 , 它的染色体数目为 条,又恢复到与细胞相等的染色体数量.
(4)C过程为 , f细胞为子女的细胞,其染色体数目为条.
(5)由上述内容可以看出,人类亲代和子代的体细胞中染色体数目是的.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自 , 一条来自 , 因此,后代个体具有的遗传物质.
【答案】
(1)23
(2)精子,卵细胞,23,一半
(3)受精,受精卵,46,父母的体
(4)发育,体,46
(5)一样(或恒定),父方,母方,父母双方
【解析】解:(1)正常人的体细胞染色体数目为23对,并有一定的形态和结构;因此“a、b分别表示父母的体细胞”,它们的染色体数目均为23 对.(2)“A表示父母分别产生生殖细胞的过程”,生殖细胞c叫做精子,生殖细胞d叫卵细胞.在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半,正常人的体细胞染色体数目为23对,因此生殖细胞c、d的染色体均为23条,比a、b减少一半.(3)精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精,因此B过程为受精,形成的细胞e叫做受精卵,它的染色体数目为46 条,又恢复到与父母的体细胞相等的染色体数量.(4)由一个受精卵细胞到成体所经历的一系列有序的发展变化过程叫做发育,因此C过程为发育,f细胞为子女的体细胞,其染色体数目为46条.(5)由上述内容可以看出,人类亲代和子代的体细胞中染色体数目是一样(或恒定)的.生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方,一条来自母方,因此,后代个体具有父母双方的遗传物质.
所以答案是:(1)23 (2)精子;卵细胞;23;一半 (3)受精;受精卵; 46;父母的体(4)发育;体;46(5)一样(或恒定);父方;母方;父母双方
【考点精析】关于本题考查的人类染色体的传递,需要了解染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病才能得出正确答案.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在显微镜视野下观察小鱼尾鳍的血液流动时,判断毛细血管的依据是( )
A.没有红细胞通过的血管
B.红细胞呈单行通过的血管
C.有瓣膜的血管
D.流暗红色血液的血管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、遗传与变异以及进化,下面以自然选择学说的要点为主线,梳理一下它们之间的相互关系.
(1)生物都具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而它们赖以生存的条件是有限的,任何生物要生存下去,就得进行 . 在这一过程中,必然有一部分生物个体被淘汰.
(2)那么,哪些个体会被淘汰呢?生物的变异是存在的,但只有那些具有有利变异的个体才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉.这里所谓的“有利变异”是指 的变异.在如图所示的模拟长颈鹿取食树叶的情景中,最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个? .
(3)在生物进化中,能够遗传给下一代的有利变异必定是由改变引起的,这种变异通过生殖和发育过程在子代表现出来.在有性生殖过程中,是这种物质在亲子代间传递的“桥梁”.
(4)综上所述,生物通过使得生命在生物圈中世代相续,生生不息,而生物的进化又使得生命不断发展.生物的是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生态系统的碳循环图解.图中A~D代表生态系统的4种成分,①一⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径.请仔细分析图解并回答下列问题:
(1)图中D代表;A代表:B代表 , 它在生态系统中的作用是 .
(2)碳元素在⑤和⑦中是以的形式流动,在①和⑥中是以含碳有机物的形式流动.从物质角度来说,物质循环的特点是 , 它和能量流动是进行的.
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【题目】“我们从哪里来?”“我们是怎样繁殖和生长发育的?”下面的概念图给出了一个比较科学的诠释.请分析回答相关问题:
(1)图中A、B两处填入恰当的概念,此概念图表达的信息才更清晰.试分别写出它们所表达的概念:A____、B____.
(2)男性产生精子的器官是____,它还能分泌____,使男性从青春期开始就表现出明显的第二性征.
(3)图中B的形成发生在女性的____内,它通过不断地分裂,分化逐渐发育成胚胎、胎儿.其中,胎儿已具有了人形,能通过____从母体获得营养物质和氧气,同时将废物排出.
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